|
|
-
Кулбачаев Д.К., Думанаева М.Г.
-
Кулбачаев Д.К., Думанаева М.Г.
-
D. Kulbachaev, M. Dumanaeva
-
НОВЕЙШИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ КАК РОДНОМУ И КАК ВТОРОМУ ЯЗЫКУ
-
ТИЛДИ ЭНЕ ТИЛИ ЖАНА ЭКИНЧИ ТИЛ КАТАРЫ ОКУТУУНУН МАЗМУНУНА КОЮЛГАН СОҢКУ ТАЛАПТАР
-
THE LATEST REQUIREMENTS FOR THE CONTENT OF LANGUAGE TEACHING AS A NATIVE AND AS A SECOND LANGUAGE
-
В данной статье рассказывается о большинстве средств, материалов, предлагаемых при обучении языку как второму языку в вузах и профессиональных, средних учебных заведениях. Подчеркивается эффективность использования фонетического, грамматического и лексического материала в качестве основных значимых средств выражения. Однако при
обучении языку предлагаются не только грамматическая основа, но и лингвистико-психологические и методологические
компоненты в условиях, когда он читается как второй язык
для иностранцев. Отмечается, что методика преподавания
кыргызского языка как второго языка находится на новом
этапе концептуализации идей последних лет. В связи с этим
будет дана оценка деятельности специалистов, обучающих
языку, а точнее педагогов, обучающих кыргызскому как второму языку, в решении возникающих языковых и культурных
проблем. Также, несмотря на наличие различных проблем в
преподавании и изучении кыргызского языка, главной целью
является реализация Национальной стратегии развития
языка КР.
-
Бул макалада ЖОЖдордо жана кесиптик, орто билим
берүү мекемелеринде тилди экинчи тил катары окутууда сунушталган көпчүлүк каражаттар, материалдар тууралуу айтылат. Негизги маанилүү сөз каражаттары катары фонетикалык, грамматикалык жана лексикалык материалдардын
колдонулушунун натыйжалуулугу баса белгиленет. Бирок,
тилди окутууда бөтөн тилдүүлөр үчүн экинчи тил катары
окулуп жаткан шартта грамматикалык негизге гана чектелбестен, лингвистикалык-психологиялык жана методологиялык компоненттер да сунушталат. Кыргыз тилин экинчи тил
катары окутуунун методикасы акыркы жылдардагы идеяларды концептуалдаштыруунун жаңы баскычында турары
белгиленет. Ушуга байланыштуу келип чыккан тилдик жана
маданий көйгөйлөрдү чечүүдөгү тилди окуткан адистердин,
тагыраагы кыргыз тилин экинчи тил катары окуткан педагогдордун ишмердүүлүгүнө баа берилет. Ошондой эле кыргыз
тилин окутууда, аны үйрөнүүдө түрдүү көйгөйлөрдүн бар
экендигине карабастан, башкы максат КРнын тилди өнүктүрүүнүн улуттук стратегиясын ишке ашыруу милдетин аткаруу болуп саналат.
-
This article describes most of the tools and materials offered
when teaching a language as a second language in universities
and professional, secondary educational institutions. The effectiveness of using phonetic, grammatical and lexical material as the
main significant means of expression is emphasized. However,
when teaching a language, not only a grammatical basis is offered,
but also linguistic-psychological and methodological components
in conditions when it is read as a second language for foreigners.
It is noted that the methodology of teaching Kyrgyz as a second
language is at a new stage of conceptualization of the ideas of
recent years. In this regard, the assessment of the activities of specialists teaching the language, or rather teachers teaching Kyrgyz
as a second language, in solving emerging linguistic and cultural
problems will be given. Also, despite the presence of various problems in teaching and learning the Kyrgyz language, the main goal
is to implement the National Strategy for the Development of the
Kyrgyz language.
-
родной язык, иностранный язык, второй язык, устная речь, лингвистические средства, обучение, образование, прикладные средства.
-
эне тили, чет тили, экинчи тил, оозеки кеп, лингвистикалык каражаттар, окутуу, билим берүү, колдонулуучу каражаттар.
-
native language, foreign language, second language, oral speech, linguistic means. training, education, applied tools.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Кулбачаев Данияр Кожоналиевич, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Думанаева Мээрим Газинуровна, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, старший
преподаватель.
-
Кулбачаев Данияр Кожоналиевич, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин кандидаты, доцент.
Думанаева Мээрим Газинуровна, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, улук окутуучу.
-
Daniyar Kulbachaev, Kyrgyz National University
named after Zh.Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz
Republic, candidate of pedagogical sciences,
associate professor.
Meerim Dumanaeva, Kyrgyz National University
named after Zh.Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz
Republic, senior lecturer.
Кулбачаев Д.К., Думанаева М.Г. НОВЕЙШИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ КАК РОДНОМУ И КАК ВТОРОМУ ЯЗЫКУ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2023. №. 4. C. 249-252
|
