|
|
-
Абдурахманова Э.Х., Боркошев М.М.
-
Абдурахманова Э.Х., Боркошев М.М.
-
E. Abdurakhmanova, M. Borkoshev
-
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЛКИХ ДВИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
-
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН МАЙДА КЫЙМЫЛДАРЫН ПСИХОЛОГИЯЛЫК-ПЕДАГОГИКАЛЫК ЖАНА ФИЗИОЛОГИЯЛЫК ИЗИЛДӨӨ
-
PSYCHOLOGICAL- PEDAGOGICAL AND PHYSIOLOGICAL STUDY OF SMALL MOVEMENTS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
-
В нашей статье мы поговорим о необходимости и важ-ности развития мелкой моторики, что особенно важно, когда
речь идет о маленьких детях. Это связано с тем, что у детей
этого возраста быстрое развитие мозга. Движение возникает
в период наиболее активного развития ребенка и на первом го-ду жизни и сохраняется до 3-летнего возраста в области дви-жения. В целом наука психология добилась значительных ре-зультатов в изучении психомоторных качеств в раннем воз-расте, признала важность их формирования на занятиях
физической культурой и музыкой, разработала диагностиче-ские критерии психомоторных качеств. В то же время остае-тся ряд вопросов, требующих дальнейшего осмысления; Необ-ходимо научно обосновать и разработать комплексные про-граммы для педагогов и психологов, направленные на развитие
мелкой моторики у младших школьников. Таким образом, в ка-честве критерия уровня развития мелкой моторики младших
школьников мы выбираем следующие показатели: ловкость
движений, скорость выполнения заданий, умение выполнять
задания одновременно двумя руками, умение копировать гра-фику.
-
Биз макалабызда майда моториканы өнүктүрүүнүн за-рылчылыгы жана мааниси жөнүндө сөз жаш балдарга келген-де көбүрөөк маанилүү. Бул жаштагы балдардын мээсинин тез
өнүгүүсү бар экендиги менен негизделет. Кыймыл баланын эң
активдүү жетилишинде жана жашоосунун биринчи жылында
болуп, кыймыл чөйрөсүндө 3 жашка чейин уланат. Жалпысы-нан психология илиминде жаш курактагы психомотордук са-паттарды изилдөөдө олуттуу натыйжаларга жетишилди,
аларды дене тарбия жана музыка сабактарында калыптанды-руунун маанилүүлүгү таанылып, психомотордук сапаттардын
диагностикалык ченемдери иштелип чыкты. Ошол эле учурда,
андан ары ой жүгүртүүнү талап кылган бир катар маселелер
калууда; жаш окуучулардын майда моторикасын өнүктүрүүгө
багытталган педагогдор жана психологдор үчүн комплекстүү
программаларды илимий жактан негиздөө жана иштеп чыгуу
зарыл. Ошентип, кенже окуучулардын майда моторикасынын
өнүгүү деңгээлинин критерийи катары төмөнкү көрсөткүч-төрдү тандайбыз: кыймылдардын эпчилдиги, тапшырмалар-ды аткаруунун ылдамдыгы, эки кол менен бир эле учурда тап-шырманы аткаруу жөндөмдүүлүгү, графикалык сүрөттөрдү
көчүрүү жөндөмдүүлүгү менен аныкталат.
-
In our article, we will talk about the need and importance of
developing fine motor skills, which is especially important when it
comes to young children. This is due to the fact that children of this
age have a rapid development of the brain. Movement occurs during
the period of the most active development of the child and in the first
year of life and persists until the age of 3 in the area of movement.
In general, the science of psychology has achieved significant re-sults in the study of psychomotor qualities at an early age, recogni-zed the importance of their formation in physical education and mu-sic classes, and developed diagnostic criteria for psychomotor qua-lities. At the same time, a number of issues remain that require fur-ther reflection; It is necessary to scientifically substantiate and de-velop comprehensive programs for teachers and psychologists
aimed at developing fine motor skills in younger students. Thus, as
a criterion for the level of development of fine motor skills of youn-ger students, we choose the following indicators: dexterity of move-ments, speed of completing tasks, the ability to perform tasks simul-taneously with both hands, the ability to copy graphics.
-
мелкие движения, психологические дви-жения, физиологические движения, начальная школа, ученики, качество движений.
-
майда кыймылдар, психологиялык кый-мылдар, физиологиялык кыймылдар, башталгыч класс, окуучу-лар, кыймылдын сапаты.
-
small movements, psychological movements, phy-siological movements, elementary school, students, the quality of movements.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Абдурахманова Элмира Хабибиллоевна,
Баткенский государственный университет,
г.Баткен, Кыргызская Республика, преподаватель.
Боркошев Меражидин Маматкулович,Баткенский
государственный университет, г.Баткен,
Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
-
Абдурахманова Элмира Хабибиллоевна, Баткен
мамлекеттик университети, Баткен шаары,
Кыргыз Республикасы, окутуучу.
Боркошев Меражидин Маматкулович, Баткен
мамлекеттик университети, Баткен шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Elmira Abdurakhmanova, Batken State
University, Batken, Kyrgyz Republic, lecturer.
Merazhidin Borkoshev, Batken State University,
Batken, Kyrgyz Republic, candidate
of pedagogical sciences, associate professor.
Абдурахманова Э.Х., Боркошев М.М. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЛКИХ ДВИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2022. №. 5. C. 207-210
|
