|
|
-
Аман Кулнер Панабек кызы, Мусина А.А.
-
Аман Кулнер Панабек кызы, Мусина А.А.
-
Aman Kylner Panabek kyzy, A.A. Musina
-
ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ CLIL
-
CLIL ЫКМАСЫНЫН ПРЕДМЕТТИК-ТИЛДИК ИНТЕГРАЦИЯЛЫК ОКУТУУСУ
-
SUBJECT-LANGUAGE INTEGRATED CLIL TRAINING
-
В статье рассмотрены проблемы использования и при-ме¬нения технологии CLIL в учебном процессе в ВУЗе. Затронуты проблемы преподавания специальных дисцип-лин на английском языке. Рассматриваются вопросы за-рож¬дения технологии преподавания предметного содер-жа¬ния на иностранном языке. Также затронута проблема выбора методики при преподавании дисциплин на иност¬ран¬¬¬ном языке для обучающихся, которые не владеют в дос¬таточной мере иностранным языком. Технология CLIL под¬разумевает, что преподаватель по определенному пред¬мету, плотно взаимодействует с преподавателем иност¬ран¬ного языка, и в какой-то степени сам является препо¬да¬вателем иностранного языка. Через системати¬ческое пла¬ни¬рование своих уроков преподаватель предвос¬хищает проб¬лемные моменты, которые могут возникнуть у сту¬ден¬тов, и посредством различных приемов и техник сни¬мает их. Поэтому языковой поток не усложняет усвоение материала, и для студентов такие занятия становятся на уровне уже преодолимой трудности. В таком случае вся на¬грузка падает не на студента, а на преподавателя. Про¬цесс планирования такого урока является достаточно трудоемким.
-
Макалада жогорку окуу жайында окуу жараянына чет¬теп технологияларды пайдалануу жана колдонуу масе-лелери талкууланат. Англис тилинде атайын сабактарды окутууга кыйынчылыктар таасир этет. Чет тилдеги пре䬬меттик контентти окутуу технологиясын калып-тан¬дыруу маселелери каралат. Ошондой эле чет тилин же¬тиш¬түү деңгээлде билбеген окуучулар үчүн чет тилде са¬бак¬тарды окутууда CLIL ыкманы тандоо көйгөйү козгол¬ду. CLIL технологиясы, белгилүү бир предмет боюнча оку¬туу¬чунун чет тилди окутуучу менен тыгыз байланышта иштейт жана кандайдыр бир деңгээлде ал чет тилди оку¬туучу болуп эсептелет. Өзүнүн сабактарын системалуу түрдө пландоо аркылуу окутуучу студенттерде мүмкүн пайда бо¬луучу көйгөйлүү ойлорду алдын-ала далилдеп, алар¬ды ар кандай ыкмалар жана техника аркылуу жок кыл¬ганга аракет кылат. Ошондуктан, тил агымы материалды өздөштүрүүнү татаалдаштырбайт, мындай сабактар студенттер үчүн жеңүүгө кыйынчылык жаратпаган деңгээлинде болуп калууда. Мындай сабакка пландаштыруу жараяны көп убакытты талап кылат.
-
The article deals with the problems of using and applying the technology of CLIL in the educational process in the university. The problems of teaching special subjects in English are touched upon. The questions of the birth of technology tea¬ching subject content in a foreign language. Also touched upon is the prob¬lem of choosing a methodology for teaching foreign language disciplines for students who do not speak sufficiently a foreign language. The CLIL technology implies that the tea¬cher in a particular subject interacts closely with the teacher of a foreign language, and to some extent is himself a teacher of a foreign language. Through the systematic planning of his lessons, the teacher anticipates the problematic moments that may arise among the students, and through various tech¬ni¬ques and techniques, he removes them. Therefore, the language flow does not complicate the assimilation of the material, and for students, such classes become at the level of already overcome dif¬ficulties. In this case, the entire burden falls not on the stu¬dent, but on the tea¬cher. The process of planning such a lesson is quite time-consuming.
-
метод CLIL, билингвальное обучение, язык, тематическое содержания, информационные тех¬¬но¬логии, коммуни-кацион¬ные тех¬¬но¬логии, полиязычие.
-
CLIL ыкмасы, көп тилдүү билим берүү, тил, тематикалык мазмун, маалымат технологиясы, бай¬ла-ныш технологиясы, көп тилдүүлүк.
-
CLIL method, bilingual education, language, the¬matic content, information technology, communication tech¬nology, multilingualism.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Аман Кулнер Панабек кызы, Актюбинский региональный государственный университет
имени К.Жубанова, г.Актобе, Республика Казахстан, старший преподаватель.
Мусина Алла Александровна, Актюбинский региональный государственный университет
имени К.Жубанова, г.Актобе, Республика Казахстан, старший преподаватель
-
Аман Кулнер Панабек кызы, К.Жубанова атындагы Актобе региондук мамлекеттик университети,
Актобе шаары, Казахстан Республикасы, ага окутуучу.
Мусина Алла Александровна, К.Жубанова атындагы Актобе региондук мамлекеттик университети, Актобе шаары, Казахстан Республикасы, ага окутуучу.
-
Aman Kylner Panabek kyzy, Aktobe regional state University by name of K.Zhubanov, Aktobe,
The Republic of Kazakhstan, a senior lecturer.
Alla Musina, Aktobe regional state University by name of K.Zhubanov, Aktobe, Republic of
Kazakhstan, a senior lecturer.
Аман Кулнер Панабек кызы, Мусина А.А. ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ CLIL. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2018. №. 12. C. 119-121
|
