|
|
-
Камбарова К.У.
-
Камбарова К.У.
-
K.U. Kambarova
-
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ И ЦЕННОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ
-
БИЛИМ БЕРҮҮ БААЛУУЛУК КАТАРЫ ЖАНА БИЛИМ БЕРҮҮДӨГҮ БААЛУУЛУКТАР
-
EDUCATION AS A VALUE AND VALUES IN EDUCATION
-
Во все времена образование считалось высшей цен¬¬¬ностью человека, рассматривалось как способ пере¬да¬чи культурных ценностей, социальных норм и жиз¬нен¬ного смысла. Большое значение образованию прида¬ва¬лось как в античные времена, в Новое время, в эпоху Просвещения, так и сегодня. В современных условиях становления глобализирующегося информа-цион¬ного об¬ще¬ства образованию принадлежит все более важная роль. Образованность – это не просто багаж знаний и умение ориентироваться в нем, обра¬зование ценится так¬же тем, что оно играет главную роль в формиро¬ва¬нии нравственности молодежи, которая происходит в процессе познания моральных регуляторов общества, приобретаемых в образовании. Образование, само яв¬ляясь величайшей ценностью, является также ре¬тран¬с¬л¬я¬тором общечеловеческих ценностей для молодого по¬коления. Образованию можно рассматривать в трех цен¬ностных аспектах: 1) образование как государс¬т¬вен¬¬ная ценность; 2) обра¬зо¬вание как общественная цен-ность; 3) образование как личностная ценность.
-
Баардык мезгилде билим адамдын эӊ жогорку баବлуу¬лугу катары эсептелип келген, ал маданий баалуу¬луꬬтарды, социалдык нормаларды жана жашоо¬нун мବӊызын кылымдан кылымга жеткирүүнүн жолу бол¬гон. Билимге антикалык доордон баштап бүгүнкү күнгө чейин өтө зор маани берип келет. Азыркы учур¬дагы ин¬формациянын глобалдашып бараткан шарт¬тарда би¬лим берүүгө анданда маанилүү роль берилүүдө. Билим¬дүүлүк бул илимди гана үрөнүп алуу, ал чөйрөдө багыт ала билүү эмес, билим ошол эле учурда жаштарда баа-луу¬луктарды калыптандырууда өзгөчө азыркы учур-да¬гы алардын дүйнө таануусундагы жүрүп жаткан мо¬рал¬дык регуляторлорду таанып билүү процессинде баш¬¬кы ролду ойнойт. Билим берүү өзү эбегейсиз баа¬луу¬лук болуу менен бирге жаш муун-дарга жалпы адам¬зат¬тык баалуулуктарды өткөрүп берүүгө жол ачат. Билимди үч баалуулук аспектинен караса болот: 1) Би¬лим мамлекеттик баалуулук катары 2) Билим коомдук баалуулук катары 3) Билим жеке адамдын баалуулугу катары.
-
At all times, education was considered the highest value of a person, was considered as a way to transfer cul¬tu¬ral values, social norms and life meaning. Great impor¬tan¬ce was attached to education both in ancient times, in modern times, in the Enlightenment, and today. In modern conditions of the formation of a globalizing information so¬cie¬ty, education has an increasingly important role. Educa¬tion is not just a baggage of knowledge and the ability to navigate it, education is also valued by the fact that it plays a major role in shaping the morality of youth, which occurs in the process of learning the moral regulators of society ac-quired in education. Education, being itself the greatest value, is also a repeater of human values for the younger ge¬neration. Education can be considered in three value as¬pects: 1) education as a state value; 2) education as a so¬cial value; 3) education as a personal value.
-
образование, ценности, глоба¬ли¬зବция, общество знания, философия образования, ак¬сио¬логический подход, социальные нормы.
-
билим берүү, баалуулуктар, гло¬бал¬дашуу, билим коомчулугу, билим философиясы, аксиологиялык көз караш, социалдык нормалар.
-
education, values, globalization, knowled¬ge society, philosophy of education, axiological approach, social norm.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Камбарова Камила Уметовна, Кыргызская
государственная академия физической культуры
и спорта, г.Бишкек, Кыргызская Республика,
кандидат философских наук, доцент.
-
Камбарова Камила Уметовна, Кыргыз мамлекеттик дене тарбия жана спорт академиясы, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, философия илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Kamila Kambarova, Kyrgyz state academy of physical culture and sports, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of philosophy, associate professor.
10.26104/NNTIK.2019.45.557
Камбарова К.У. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ И ЦЕННОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2019. №. 1. C. 112-115
|
