|
|
-
Заилова Ж.Ж.
-
Заилова Ж.Ж.
-
Zh. Zailova
-
РОЛЬ НАВЫКОВ ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
-
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН ЭКОЛОГИЯЛЫК ТҮШҮНҮКТӨРҮН КАЛЫПТАНДЫРУУДА ОКУП ТҮШҮНҮҮ КӨНДҮМҮНҮН РОЛУ
-
THE ROLE OF READING COMPREHENSION SKILLS IN THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL PERCEPTIONS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
-
В этой статье были представлены вопросы формирования экологического понимания учащихся начальной школы,
развития навыков понимания прочитанного, которые являются одним из основных базовых навыков в развитии навыков
чтения. Обладая базовыми навыками работы с текстом, учащиеся могут извлекать информацию из текста и использовать ее в процессе обучения. Понимание прочитанного – умение понимать смысл прочитанного текста, умение его интерпретировать и формировать свое мнение, отношение к
прочитанному тексту. Это важный навык, необходимый для
обучения учащихся с начальной школы. Интерпретировались
уровни понимания прочитанного, стратегии обучения пониманию прочитанного, факторы понимания содержания прочитанного текста. На примере теста «Любящие птицы» из
программы 3 класса был продемонстрирован эксперимент с
использованием стратегий понимания прочитанного, чтобы
воспитать сладкие отношения с природой, природой.
-
Бул макалада башталгыч класстын окуучуларын экологиялык түшүнүктөрүн калыптандыруу, окуу көндүмдөрүн
өнүктүрүүдөгү негизги базалык көндүмдөрдүн бири болгон
окуп түшүнүү көндүмүн өнүктүрүү маселелери сунушталды.
Текст менен иштөөнүн базалык көндүмдөрүнө ээ болуу менен
окуучулар тексттен маалымат ала алышат жана аларды
окуу процессинде колдоно алышат. Окуганын түшүнүү – окуган текстинин маанисин түшүнүү жөндөмдүүлүгү, аны интерпретациялоо жана окуган текстине карата өз пикирин,
мамилесин калыптандыруу көндүмү. Бул башталгыч мектептен тартып окуучуларды үйрөтүүгө зарыл болгон маанилүү
көндүм. Окуганын түшүнүүнүн деңгээлдери, окуганын түшүнүүгө үйрөтүүнүн стратегиялары, окулуп жаткан тексттин
мазмунун түшүнүү факторлору чечмеленди. 3-класстын программасынан «Мээримдүү канаттуулар» тестинин мисалында жаратылыш, табият менен таттуу мамиледе болууга
тарбиялоо үчүн окуп түшүнүүнүн стратегияларын пайдаланып жүргүзүлгөн эксперимент көрсөтүлдү
-
This article presented the issues of formation of ecological
understanding of primary school students, the development of
reading comprehension skills, which are one of the main basic
skills in the development of reading skills. With basic text skills,
students can extract information from the text and use it in the
learning process. Reading comprehension is the ability to understand the meaning of the read text, the ability to interpret it and
form your opinion, attitude to the read text. This is an important
skill necessary for teaching students from elementary school. The
levels of reading comprehension, strategies of teaching reading
comprehension, factors of understanding the content of the read
text were interpreted. Using the example of the «loving birds» test
from the 3nd grade program, an experiment was demonstrated
using reading comprehension strategies to foster a sweet
relationship with nature, nature.
-
экология, начальный класс, ученики, навыки чтения, понимание прочитанного, компетенции, стратегии.
-
экология, башталгыч класс, окуучулар, окуу көндүмү, окуп түшүнүү, компетенттүүлүк, стратегиялар.
-
ecology, elementary grade, pupils, reading skills, reading comprehension, competencies, strategies.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Заилова Жумагул Жусупбаевна, Ошский
государственный педагогический университет,
г.Ош, Кыргызская Республика, преподаватель.
-
Заилова Жумагул Жусупбаевна, Ошский
государственный педагогический университет,
г.Ош, Кыргызская Республика, преподаватель.
-
Zhumagul Zailova, Osh State Pedagogical University,
Osh, Kyrgyz Republic, lecturer.
10.26104/NNTIK.2023.94.64.032
Заилова Ж.Ж. РОЛЬ НАВЫКОВ ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 3. C. 156-159
|
