|
|
-
Аликова А.М., Сагыналиева Н.К., Асанова Ж.К
-
Аликова А.М., Сагыналиева Н.К., Асанова Ж.К
-
A. Alikova, N. Sagynalieva, Zh. Asanova
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАТЕГИИ «ОБЪЯСНЕНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ» НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ
-
МАТЕМАТИКА САБАГЫНДА «ТҮШҮНДҮРҮҮ ЖАНА НЕГИЗДӨӨ» СТРАТЕГИЯСЫН КОЛДОНУУ
-
USING THE «EXPLANATION AND JUSTIFICATION» STRATEGY IN A MATHEMATICS LESSON
-
В статье рассмотрено применение на уроках
математики начальных классов стратегии «Объяснение и
обоснование». Данная стратегия позволяет организовать
учебный процесс так, что вся учебная деятельность направлена
на формирование умений говорить на математическом языке,
объяснять, обосновывать и рассуждать, отстаивать свою
позицию, решать задачи связанных с действительностью.
Основной ценностью, в обучении математики начальных
классов, является усвоение умений применять полученные
знания в учебных задачах с реальной ситуацией, а также
решения жизненных задач. Целенаправленное обучение
предполагает реализацию условию организации обучения, при
котором ученик постоянно вовлекается в активную речевую
деятельность, в процесс самостоятельного поиска знаний и
употребления математической речи. Основной ценностью
становится усвоение умений применять полученные знания в
учебных задачах с реальной ситуацией, а также решения жизненных задач.
-
Макалада башталгыч класстардын математика сабагында «Түшүндүрүү жана негиздөө» стратегиясын колдонуу каралды. Бул стратегия окуу процессин бардык билим берүү иш-чаралары математикалык тилде сүйлөө, түшүндүрүү, негиздөө жана ой жүгүртүү жөндөмүн өнүктүрүүгө, өз позициясын коргоого, турмуштук маселелерди чечүүгө багытталгандай кылып
уюштурууга мүмкүндүк берет. Башталгыч класстарга математиканы окутууда негизги баалуулугу болуп, алынган билимди
реалдуу кырдаал менен окуу тапшырмаларында колдоно билүү,
ошондой эле турмуштук маселелерди чечүү саналат.
Максаттуу окутуу окууну уюштуруунун шартын ишке
ашырууну камтыйт, анда окуучу дайыма активдүү сүйлөө
ишмердүүлүгүнө, билимди өз алдынча издөө процессине жана
математикалык тилди колдонууга тартылат. Негизги
баалуулук – бул алган билимдерин турмуштук маселелерди
чечүүдө реалдуу кырдаал менен билим берүү тапшырмаларында
колдонуу көндүмдөрүн өздөштүрүү
-
The article considers the use of the «Explanation and Justification» strategy in primary school mathematics lessons. This strategy
allows you to organize the educational process in such a way that all
educational activities are aimed at developing the ability to speak
mathematical language, explain, justify and reason, defend one's
position, and solve problems related to reality. The main value in
teaching primary school mathematics is the assimilation of the ability
to apply the acquired knowledge in educational tasks with a real
situation, as well as solving life problems. Purposeful learning
involves the implementation of the condition of organizing learning,
in which the student is constantly involved in active speech activity,
in the process of independent search for knowledge and the use of
mathematical speech. The main value is the assimilation of the skills
to apply the acquired knowledge in educational tasks with a real
situation, as well as solving life problems.
-
математика, образование, компетентность, обоснованный подход, математический язык, задача, рассуждение, объяснение, обоснование, правильный ответ.
-
математика, билим берүү, компетенттүүлүк, негизделген мамиле, математикалык тил, тапшырма, ой жүгүртүү, түшүндүрүү, негиздөө, туура жооп.
-
mathematics, education, competence, reasoned approach, mathematical language, problem, reasoning, explanation, justification, correct answer.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Аликова А.М., Кыргызский государственный
университет имени И. Арабаева, г. Бишкек,
Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Сагыналиева Назгуль Кубанычбековна, Кыргызский
государственный университет имени
И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика,
кандидат педагогических наук, доцент.
Асанова Жылдыз Кенешбековна, Кыргызский
государственный университет имени
И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика,
кандидат физико-математических наук, доцент.
-
Аликова А.М., И. Арабаев атындагы Кыргыз
мамлекеттик университети, Бишкек шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин
кандидаты, доцент.
Сагыналиева Назгул Кубанычбековна, И. Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
Асанoва Жылдыз Кенешбекoвна, И. Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, физика
жана математика илимдеринин кандидаты,
дoцент.
-
A. Alikova, Kyrgyz State University by name of I.
Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of
pedagogical sciences, associate professor.
Zhyldyz Asanova, Kyrgyz State University by name of
I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of
physical and mathematical sciences, acting professor.
Nazgul Sagynalieva, Kyrgyz State University
by name of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of pedagogical sciences, associate
professor.
10.26104/NNTIK.2019.45.557
Аликова А.М., Сагыналиева Н.К., Асанова Ж.К ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАТЕГИИ «ОБЪЯСНЕНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ» НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 5. C. 83-86
|
