|
|
-
Курманкулов Ш.Ж., Таштанбекова Т.Т., Назарбаева Н.Ш.
-
Курманкулов Ш.Ж., Таштанбекова Т.Т., Назарбаева Н.Ш.
-
Sh. Kurmankulov, T. Tashtanbekova, N. Nazarbaeva
-
НЕОБХОДИМОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА «РЕПЕТИТОР» ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ «СЛАБЫХ» УЧАЩИХСЯ
-
«ЧАБАЛ» ОКУУЧУЛАРДЫН КӨЙГӨЙҮН ЧЕЧҮҮГӨ КАРАТА «РЕПЕТИТОР» ЫКМАСЫН КОЛДОНУУ ЗАРЫЛДЫГЫ
-
NECESSITY OF «TUTOR» METHOD USAGE FOR SOLIVING PROBLEM OF «WEAK» LEARNERS
-
Отмечается, что наша система образования не приспосабливается к условиям обучения по способностям учащихся,
а требует уровня овладения учебным материалом
абстрактно-образцовым учеником, как считают авторы
учебной программы и учебников. Однако при подготовке к
уроку учителями считаются учащиеся от среднего до
высшего образования, и то, что у реальных учащихся
существует «слабый уровень» обучения, остается неясным, и
почему такой уровень возможен. Он основан на том, что
родители, обеспокоенные будущим своего ребенка, пытаются
решить эту проблему, и одним из основных способов решения
этой проблемы является репетиторство. Четко указано, что
тьюторство имеет множество преимуществ, особенностей
и функций, проанализированы возможности их реализации,
определено, что может быть несколько способов
удовлетворения требований по борьбе со слабым уровнем
обучающихся.
-
Биздин билим берүү системабыз окуучулардын жөндөм
мүмкүнчүлүгүнө жараша билим алуу шартына ылайыкташпастан, окуу программасы менен окуу китебин түзгөн авторлордун ойлогонундай абстрактуу үлгүлүү окуучунун предметтик окуу материалын өздөштүрүү деңгэлиндей жүргүзүүнү
талап кылышы белгиленген. Ал эми мугалимдер сабакка даярданууда ортодон жогорку билим деңгээлдеги окуучуга эсептелип, реалдуу окуучулардын арасында сабак өздөштүрүүсү боюнча «чабаал деңгээл» бар экендиги көмүскөдө калып жаткандыгы, эмне себептен улам бул деңгээлдин болуш мүмкүнчүлүгү ачып көрсөтүлгөн. Баласынын келечегин ойлогон атаэнелер бул маселени кандай жолдор менен чечүүнү аракет
кылып жатышы, бул проблеманын ийгиликтүү чечилишинин
негизги бир жолу репетиторлук иш аракет экени негизделген.
Репетиторлуктун көптөгөн артыкчылыктары,
өзгөчөлүктөрү жана функциялары бар экендигин так
көрсөтүлүп, алардын ишке ашуу мүмкүнчүлүктөрү
анализделип, окуучулардын чабал деңгээлине каршы
күрөшүүгө болгон суроо талаптарды аткаруунун бир нече
жолу болушу мүмкүн экендиги аныкталган
-
It is noted that our education system does not adapt to the
conditions of learning according to the abilities of students, but requires a level of mastery of educational material by an abstract
exemplary student, as the authors of the curriculum and textbooks
believe. However, when preparing for a lesson, teachers are considered to be students from secondary to higher education, and that
there is a “weak level” of learning among real students remains
unclear, and why such a level is possible. It is based on the fact
that parents who are concerned about the future of their child are
trying to solve this problem, and one of the main ways to solve this
problem is through tutoring. It is clearly indicated that tutoring
has many advantages, features and functions, the possibilities of
their implementation are analyzed, it is determined that there can
be several ways to meet the requirements to combat the weak level
of students.
-
способность, интеллект, активность, самостоятельность, эффективность, обучение, рефлексия, новаторство, относительность, уровень мастерства.
-
жөндөмдүүлүк, интеллект, активдүүлүк, өз алдынчалуулук, эффективдүүлүк, репиторлук, рефлексия, инновация, салыштырмалуулук, өздөштүрүү деңгээли.
-
ability, intelligence, activity, independence, efficiency, learning, reflection, innovation, relativity, skill level, activity.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Курманкулов Шекербек Жанышбаевич,
Таласский государственный университет,
г. Талас, Кыргызская Республика, доктор
педагогических наук, профессор.
Таштанбекова Т.Т., Таласский государственный
университет, г. Талас, Кыргызская Республика,
аспирант.
Назарбаева Н.Ш., Таласский государственный
университет, г. Талас, Кыргызская Республика.
-
Курманкулов Шекербек Жанышбаевич, Талас
мамлекеттик университети, Талас шаары, Кыргыз
Республикасы, педагогика илимдеринин доктору,
профессор.
Таштанбекова Т.Т., Талас мамлекеттик
университети, Талас шаары, Кыргыз
Республикасы, аспирант.
Назарбаева Н.Ш., Талас мамлекеттик университети,
Талас шаары, Кыргыз Республикасы.
-
Shekerbek Kurmankulov, Talas State University, Talas,
Kyrgyz Republic, doctor of pedagogical sciences,
professor.
T. Tashtanbekova, Talas State University, Talas, Kyrgyz
Republic, postgraduate student.
N. Nazarbaeva, Talas State University, Talas, Kyrgyz
Republic.
10.26104/NNTIK.2022.53.85.054
Курманкулов Ш.Ж., Таштанбекова Т.Т., Назарбаева Н.Ш. НЕОБХОДИМОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА «РЕПЕТИТОР» ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ «СЛАБЫХ» УЧАЩИХСЯ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 3. C. 291-295
|
