|
|
-
Шаршембиева Т.С.
-
Шаршембиева Т.С.
-
T. Sharshembieva
-
ПРОЦЕССЫ ВНЕДРЕНИЯ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ
-
КЫРГЫЗСТАНДА КӨП ТИЛДҮҮ БИЛИМ БЕРҮҮНҮ КИРГИЗҮҮ ПРОЦЕССТЕРИ
-
PROCESSES OF INTRODUCING MULTILINGUAL EDUCATION IN KYRGYZSTAN
-
Многоязычное и поликультурное образование не является новостью в мировой образовательной системе, но такая
форма обучения в Кыргызстане начала активно внедряться
только с 2012 года. Многоязычное образование в Кыргызстане ввелось около в 80 школах и приблизительно в 20 детских
садах. Для реализации данной программы имеются ряд причин. Например, Кыргызстан является многонациональной республикой и время от времени между разными этносами происходят конфликтные ситуации. Внедрение многоязычного
образования является как бы одним из факторов по предотвращению межнациональных конфликтов. Другим фактором
является то, что знание учащимися одновременно несколько
языков, помогает им безболезненно адаптироваться в глобализирующемся мире. Знание различных языков также предоставляет возможность будущему поколению свободно общаться со своими сверстниками в других странах и имеют широкий доступ к информации. Но полученный результат от
данной программы не всегда бывает эффективным. В данной
статье будут раскрыты эти моменты.
-
Көп тилдүү жана көп маданияттуу билим берүү дүйнөлүк билим берүү системасында жаңылык эмес, бирок Кыргызстанда билим берүүнүн бул формасы 2012-жылы гана активдүү киргизиле баштаган. Кыргызстанда көп тилдүү билим берүү 80ге жакын мектеп менен 20га жакын бала бакчага киргизилди. Бул программаны ишке ашыруунун бир катар себептери бар. Мисалы, Кыргызстан көп улуттуу республика болгондуктан, мезгил-мезгили менен түрдүү этностордун ортосунда чыр-чатактар болуп турат. Көп тилдүү билим берүүнү
киргизүү улуттар аралык жаңжалдарды алдын алуунун факторлорунун бири болуп саналат. Дагы бир жагдай, сокуучулардын бир эле учурда бир нече тилди билүүлөрү аларга ааламдашкан дүйнөдө кыйналбай көнүүгө, ыңгайлашууга жардам берет. Ар түрдүү тилдерди билүү, ошондой эле келечектеги муундарга башка өлкөлөрдөгү теңтуштары менен эркин
баарлашууга жана маалыматка кеңири жетүү мүмкүнчүлүгүн берет. Бирок бул программадан алынган натыйжа дайыма эле натыйжалуу болбой жаткандыгын кɵрүүгɵ болот. Бул
макалада ушул суроолор каралат
-
Multilingual and multicultural education is not new in the
global educational system, but this form of education in Kyrgyzstan began to be actively introduced only in 2012. Multilingual
education in Kyrgyzstan has been introduced in about 80 schools
and about 20 kindergartens. There are a number of reasons for the
implementation of this program. For example, Kyrgyzstan is a
multinational republic and from time-to-time conflict situations occur between different ethnic groups. The introduction of multilingual education is, as it were, one of the factors in the prevention of
interethnic conflicts. Another factor is that students' knowledge of
several languages at the same time helps them to painlessly adapt
in the globalizing world. Knowledge of various languages also
provides an opportunity for future generations to communicate
freely with their peers in other countries and have wide access to
information. But the result obtained from this program is not
always effective. This article will cover these points.
-
многоязычие, учащиеся, студенты, адаптация, государственная поддержка, проблемы, преимущества.
-
көп тилдүүлүк, окуучулар, студенттер, адаптацияланышы, мамлекеттик колдоо, көйгөйлөр, артыкчылыктар.
-
multilingualism, students, students, adaptation, state support, problems, advantages
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Шаршембиева Таалай Султановна, Национальная
академия наук Кыргызской Республики, Центр
социальных исследований, г. Бишкек,
Кыргызская Республика, кандидат
социологических наук, доцент.
-
Шаршембиева Таалай Султановна, Кыргыз
Республикасынын улуттук илимдеринин
академиясы, Социалдык изилдөөлөр борбору,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
социология илимдеринин кандидаты, доцент
-
Taalai Sharshembieva, National Academy of Sciences
of the Kyrgyz Republic, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of sociological sciences, associate
professor
DOI:10.26104/NNTIK.2019.45.557
Шаршембиева Т.С. ПРОЦЕССЫ ВНЕДРЕНИЯ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2021. №. 9. C. 166-169
|
