|
|
-
Кырбашова М.Т., Казакова Н.О., Ниязова Н.Д., Боогачиева А.К.
-
Кырбашова М.Т., Казакова Н.О., Ниязова Н.Д., Боогачиева А.К.
-
M.T. Kyrbashova, N.O. Kazakova, N.D. Niyazova, A.K. Boogachieva
-
ОСОБЕННОСТИ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ПРИ РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
-
МЕКТЕП ОКУУЧУЛАРЫНЫН ТААНЫП-БИЛҮҮЧҮЛҮК ӨЗ АЛДЫНЧАЛЫГЫН ӨНҮКТҮРҮҮДӨГҮ СТАНДАРТТЫК ЭМЕС САБАКТАРДЫН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ
-
PECULIARITIES OF NON-STANDARD LESSONS IN THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE INDEPENDENCE OF SCHOOLCHILDREN
-
В статье рассматриваются особенности формиро-вବ¬ния познавательной самостоятельности учащихся, где нестандартный урок охарактеризован как средство, фор-ми¬рующее познавательную самостоятельность учащихся. Основная цель преподавания биологии – развитие позна-вательной самостоятельности учащихся вместе с другими предметами, поэтому процесс обучения предмету биоло¬гии обеспечивает достижения успехов учащимся в обу¬че¬нии и сохранении его устойчивости, на основе научного мыш¬ления разработать способы самостоятельного обуче¬ния, и достижение успехов в их использовании, с ответст¬вен¬ностью реализовать все действия в творческом на¬прав¬ле¬нии. Урок-исследование является одной из форм нестан¬дарт¬ного урока по биологии, поэтому ее следует рас¬смат¬ри¬вать в качестве составной части проблемы фор¬ми¬ро¬ва¬ния познавательной самостоятельности.
-
Макалада мектеп окуучуларынын таанып-билүүчүлүк өз алдынчалыгын калыптандыруунун өзгөчөлүктөрү кара¬лып, стандарттык эмес сабак мектеп окуучуларынын таа¬нып-билүүчүлүк өз алдынчалыгын калыптандыруунун кара¬жа¬ты катары мүнөздөлдү. Биологияны окутуунун негизги максаты – башка предметтер менен бирге окуучу¬лар¬дын таанып-билүүчүлүк өз алдынчалыгын өнүктүрүү болуп эсеп¬-телинет, ошондуктан биология предметинде окутуу про-цес¬си окуучунун билим алуусунда ийгиликке жети¬шүү¬сүн жана анын туруктуу абалда болушун, илимий ой жү¬гүр-түүсүнүн негизинде өз алдынча билим алуу ыкмаларын жана аны практикада колдонууда ийгиликке жетишип турушун, ошондой эле бардык аракеттер чыгар¬мачыл нук¬та аткарылып жоопкерчилик менен жүзөгө ашырылуусун камсыз кылат. Изилдɵɵ-сабагы биологиядан стандарт¬тык эмес сабактардын бир формасы, ошондук-тан аны таа¬нып-билүүчүлүк ɵз алдынчалыкты калып-тандыруу кɵй¬гɵйүнүн бир бɵлүгү катары карасак болот.
-
The article examined the formation of the autonomy of schools and students' cognitive characteristics of students, non-stan¬dard course is characterized by means of formation of cog-ni¬tive independence. The main aim of teaching biology, along with other subjects is the autonomy of the students' cognitive development, and biology subjects in the education of the stu¬dent in the learning process and the success of its fixed position, and on the basis of scientific thinking and methods of self-edu¬ca¬tion and practical application in progress as well as the actions to be fulfilled in a creative way with the responsibility to ensure enforceability. Lesson research is a form of non-standard lesson in biology, so it should be considered as part of the prob-lem of formation of cognitive independence.
-
: средняя школа, ученики, познава¬тельность, самостоятельность, педагогическая деятель¬ность, нестандартные уроки, урок-исследование.
-
орто мектеп, мектеп окуучулары, таанып-билүүчүлүк, өз алдынчалык, педагогикалык ишмер¬дүү¬лүк, стандарттык эмес сабак, изилдөө-сабагы.
-
middle school and high school students, cog¬ni¬¬tive, independence, educational activities, non-standard cour¬se of study.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Кырбашова М.Т., Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика, кафедра Общей биологии и технологии ее обучения, кандидат педагогических наук, и.о. доцента.
Казакова Н.О., Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика, кафедра Общей биологии и технологии ее обучения, старший преподаватель.
Ниязова Н.Д., Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика, кафедра Общей биологии и технологии ее обучения, старший преподаватель.
Боогачиева А.К., Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г. Бишкек, КР, кафедра Общей биологии и технологии ее обучения, преподаватель.
-
Кырбашова М.Т., И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, Жалпы биология жана аны окутуунун технологиялары кафедрасы, педагогика илимдеринин кандидаты, доценттин милдетин аткаруучу.
Казакова Н.О., И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, Жалпы биология жана аны окутуунун технологиялары кафедрасы, ага окутуучу.
Ниязова Н.Д., И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, Жалпы биология жана аны окутуунун технологиялары кафедрасы, ага окутуучу.
Боогачиева А.К., И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, Жалпы биология жана аны окутуунун технологиялары кафедрасы, окутуучу.
-
M. Kyrbashova, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, Department of General biology and technology of training, candidate of pedagogical sciences, acting associate professor.
N. Kazakova, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, Department of General biology and technology of training, senior lecturer.
N. Niyazova, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, Department of General biology and technology of training, senior lecturer.
A. Boogachieva, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, Department of General biology and technology of training, lecturer.
Кырбашова М.Т., Казакова Н.О., Ниязова Н.Д., Боогачиева А.К. ОСОБЕННОСТИ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ПРИ РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2018. №. 8. C. 147-152
|
