|
|
-
Ибраева А.Т.
-
Ибраева А.Т.
-
A.Т. Ibraeva
-
ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
-
СТУДЕНТТЕРДИН БИЛИМИНИН ЖЫЙЫНТЫГЫН ЭФФЕКТИВДҮҮ БААЛООНУН КӨЙГӨЙЛӨРҮ
-
THE PROBLEMS OF EFFECTIVE EVALUATION OF STUDENTS KNOWLEDGE RESULTS
-
В статье рассматривается проблема создания эф-фек¬тивной системы оценивания знаний студентов и сфор¬ми¬рованности компетенций в вузе. Сегодня дейст-вующие системы оценивания знаний студентов, и система форми¬ро¬вания компетенций требует дополнительного совершен¬ст¬вования с точки зрения диагностики досто-верности и объективности результата обучения. Контроль качества учебных достижений студентов является одним из важ¬ней¬ших компонентов учебного процесса и по ГОС ВПО описание компетенций выступает в качестве результатов обучения. Процесс оценивания уровня сформированности ком¬пе¬тент¬ности у выпускников становится многоуров¬не¬вым и требует новых подходов оценивания. Для оценки ре¬зуль¬тата обучения и для максимальной подготовки к тре¬бованиям международной аккредитации вузы должны соз¬да¬вать условия, а также привлекать для обучения не толь¬ко предодавателей, но и работадателей и внешних экспер¬тов.
-
Аталган макалада жождогу студенттердин били-мин баалоодогу эффективдүү системаны түзүү жана ком¬пе¬тенцияны калыптандыруу көйгөйлөрү каралган. Азыркы учурда студенттердин билимин баалоодо учурда иштеп жаткан системалар жана компетенциялардын систе¬ма¬сын калыптандыруу, диагностиканын жеткилик-түүлүгү жана билим берүүнүн жыйынтыктарынын объек¬тивдүү¬лү¬гү көз караштарында кошумча жаңылоону талап кылат. Студенттердин окуудагы жетишкен-диктеринин сапатын текшерүү окуу процессинин негизги компоненттеринин бири болуп эсептелинет жана жогорку кесиптик билим берүүнүн мамлекеттик стандарты (ГОС ВПО) боюнча компетенцияны сүрөттөө билим берүүнүн жыйынтыгы катары каралат. Бүтүрүүчүлөрдүн компо¬тенттүүлүгүн калыптандыруудагы деңгээлдерди баалоо процесси көп дең¬гээл¬дүү болуп, баалоодогу жаңы жолдорду талап кылат. Жогорку окуу жайлар тарабынан билим берүүдө баалоо жана эл аралык аттестациянынын про-граммаларынын жоболоруна максималдуу түрдө жакын-датуу үчүн жож¬дор тарабынан шарттар түзүлүшү керек, билим алуучунун келечектеги кесипкөй ишмер-дүүлүгүн арттыруу макса¬тын¬да, атайын дисциплина-ларды окуткан мугалимдерден тышкары, иш берүүчүлөрдү жана тышкы эксперттерди жигердүү тартуу керек.
-
The article considers the problems of creating an effective system for assessing students' knowledge and the formation of competencies in the university. Today, the current system of asses¬sing students' knowledge and the system of forming com-pe¬ten¬cies requires further improvement in terms of diagnosing the reliability and objectivity of the learning outcome. Quality control of students' academic achievements is one of the most im¬portant components of the educational process and the des-crip¬tion of competencies is used as a learning outcome in accor-dance with state standard. The process of assessing the level of competence formation among graduates becomes multilevel and requires new assessment approaches. In order to assess lear-ning outcomes and to maximize preparation for the require-ments of international accreditation, universities should create the conditions, as well as attract not only teachers, but also em-ployers and external experts for training.
-
компетенция, компетентность, знания студентов, результат обучения, модульно-балльно-рейтинговая оценка, контроль качества, государственный стандарт, качество образования.
-
компетенция, компетенттүүлүк, сту¬денттердин билими, билим берүүнүн жыйынтыгы, мо¬дул¬дук-баллдык-рейтингдик баалоо, сапатты текше¬рүү, мамлекеттик стандарт, билим берүүнүн сапаты.
-
: competence, competence, knowledge of stu¬dents, result of training, modular-score-rating, quality control, state standard, quality of education.
Авторлор жөнүндө маалымат
-
Ибраева Асель Туратбековна, Международный
университет Кыргызстана», г.Бишкек,
Кыргызская Республика, докторант PhD по
направлению «Педагогика».
-
Ибраева Асель Туратбековна, Кыргызстандын Эл
аралык университети, Бишкек шаары, Кыргыз
Республикасы, Педагогика багыты боюнча PhD
докторант.
-
Asel Ibraeva, International University of Kyrgyzstan,
Bishkek, Kyrgyz Republic, PhD in pedagogy.
Ибраева А.Т. ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2018. №. 7. C. 201-204
|
