|
|
-
Нишанбаева М.А.
-
Нишанбаева М.А.
-
M.A. Nishanbaeva
-
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ КЫРГЫЗСТАНА
-
КЫРГЫЗСТАНДАГЫ МЕКТЕПКЕ ЧЕЙИНКИ БИЛИМ БЕРҮҮ МЕКЕМЕЛЕРИНДЕ ЭКОЛОГИЯЛЫК БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ТЕОРИЯЛЫК ЖАНА ПРАКТИКАЛЫК АБАЛЫНА ТАЛДОО ЖҮРГҮЗҮҮ
-
ANALYSIS OF THE CONDITION OF THEORY AND PRACTICE OF ECOLOGICAL EDUCATION IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF KYRGYZSTAN
-
В статье дан анализ современного состояния тео-рии и практики экологического воспитания до¬школь¬ников Кыргызстана. С этой целью были проана¬лизированы ма-териалы по формированию экологи¬ческого воспитания у детей дошкольного возраста. В статье определены не¬ко-торые пути решение данной проблемы, которое требует качественных изменений в экологическом образовании пе-да¬гогов, родителей в формировании экологической куль-туры у детей до¬школь¬ного возраста. Общественное эко-ло¬гическое сознание, как результат реализации образова-тель¬ных целей педагогических систем, должно стать важней¬шим средством социального воздействия на все виды деятельности человека. Только в этом случае можно говорить о перспективах экологической безопасности и рациональном природопользовании. В исследовании мы хо-тим отметить, что решение этого вопроса тре¬бует качественных изменений в экологическом образо¬вании педагогов, родителей и детей. Экологическое образование затрагивает вопросы формирования личнос¬ти, овладения навыками и умениями по уходу за окружающей природой и приумножения ее богатств. При этом мы определили ус-ло¬вия, задачи, содержание, методы и формы экологи¬че-ского образования дошколь¬ников.
-
Бул макалада Кыргызстанда мектепке чейинки бал-да¬рга экологиялык билим берүүнүн азыркы теория¬лык жана практикалык абалына талдоо жүргүзүлдү. Бул мак-сат¬та мектепке чейинки курактагы балдарга экологиялык билим берүүнү калыптандыруунун мате¬риал-дары талдоо¬го алынды. Бул макалада педагогдор¬дон экологиялык би¬лим берүүдө сапаттык өзгөрүү¬лөрдү, ата-энелерден мек¬те¬пке чейинки курактагы балдарга экологиялык билим берүүнү калыптандырууну талап кылуу менен маселени чечүүнүн бир канча жол¬дору берилди. Изилдөөдө балдарда экологиялык билим берүүнүн калыптандыруу боюнча педа¬го¬гикалык иш¬мер¬дүүлүктүн мазмуну жана түзүлүшү анык¬талды, ошондой эле, балдарга экологиялык билим бе¬рүү¬нү калып¬тандыруунун мурда бала бакчаларда жетки¬лиꬬтүү маани берилген эмес эле. Жүргүзүлгөн тажрый¬балык эксперименталдык иш-чаранын жыйынтык¬тары менен биз экологиялык тарбия берүүнүн калып¬тан¬дырууну бала бакчадан баштасак, келечекте бал¬дардын эс ту¬ту¬мунда түбөлүккө калыптанат. Себеби мектепке чейинки курак жашында псхикалык өнүгүү, көнүл буруу жакшы өнү¬гөт. Бул иш чараны жүзөгө ашырууда балдар бакчасы¬нын ролу чоң, анткени ушул жашта баланын личносту¬нун калыптануусу башта¬лат, эс тутуму жакшы өнүгөт. Балдарда экологиялык маданият жана тарбия түшү¬нүк-төрү калыптанат.
-
The article analyzes the current state of the theory and practice of the environmental education of preschool children in Kyrgyzstan. For this purpose, materials on the formation of environmental education in children of preschool age were analyzed. The article identifies some ways to solve this problem, which requires qualitative changes in the environ¬men¬tal education of teachers, parents in the formation of envi¬ron¬mental culture in children of preschool age. Public envi¬ron¬men¬tal awareness, as a result of the implementation of the educational goals of pedagogical systems, should become the most important means of social impact on all types of human activity. Only in this case can we talk about the prospects of environmental safety and environmental management. In the study, we want to note that the solution of this issue requires qualitative changes in the environmental education of teachers, parents and children. Environmental education involves the formation of personality, mastering the skills and abilities to care for the environment and increase its wealth. At the same time, we determined the conditions, tasks, content, methods and forms of environmental education for preschoolers.
-
экология, дети, воспитатели, се¬мья, природа, базисный план, игра, окружающая среда, ин¬дивидуальность, возраст.
-
экология, балдар, тарбиячылар, үй-бүл¬ө, жаратылыш, базистик план, оюн, курчап турган чөйрө, жекечелүүлүк, жаш.
-
ecology, children, educators, family, nature, basic plan, game, environment, individuality, age.
-
Нишанбаева М.А., Ошский гуманитарно-
педагогический институт, г.Ош, Кыргызская
Республика, преподаватель.
-
Нишанбаева М.А., Ош мамлекеттик университети,
Ош шаары, Кыргыз Республикасы.
-
M. Nishanbaeva, Osh humanitarian pedagogical
Institute, Osh, Kyrgyz Republic, lecturer.
Нишанбаева М.А. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ КЫРГЫЗСТАНА. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 3. C. 91-93
|
