|
|
-
Душеева К.А.
-
Душеева К.А.
-
K.A. Dusheeva
-
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНТЕНСИВНОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА
-
ОРУС ТИЛИН ОКУТУУДА ИНТЕНСИВДҮҮ ЫКМАНЫН НАТЫЙЖАЛУУЛУГУ
-
EFFICIENCY OF INTENSIVE APPROACH TO STUDYING OF RUSSIAN
-
В статье рассматривается проблема эффектив¬нос-ти интенсивного подхода к изучению русского языка сту-ден¬тами нефилологических специальностей и пред¬лагаю-тся некоторые пути решения данной проблемы. Одним из таких путей может являться включение в занятия диф-фе¬ренцированного обучения по русскому языку, навыки са-мо¬стоятельной работы, модели данных языковых единиц. Интенсивная методика активно разра¬батывалась и при-ме¬нялась на языковых курсах русского и иностранного язы¬ков. Успешность обучения по данным методикам под-тверж¬далась временем. В статье отме¬чается возмож-ность использования элементов интенсив¬ной методики, например, таких, как устное опере¬жение при предъявле¬нии нового материала, активный тренинг языкового ма¬те-риала с использованием резервных возможностей обу¬чаю-щихся, практика в общении в си¬туа¬циях, максимально приближенных к реаль¬ным, ролевые игры на завершающем этапе работы над языковым и речевым материалом на занятиях по русскому языку.
-
Бул макалада филолог эмес адистиктеги студент-тер¬¬ге орус тилин окутууда интенсивдүү ыкманын на-ты鬬жалуулугунун проблемалалары каралып, ушул пробле-мବларды чечүүнүн айрым бир жолдору белгиленди. Орус тилин дифференциялык окутуу сабактарында проблема-ларды чечүүнүн бирден бир жолу – өз алдынча иштөөнүн көндүмдөрүн, тилдик бирдиктердин моделдерин киргизүү болуп эсептелет. Интенсивдүү ыкма орус жана чет тил-де¬рин өздөштүрүү боюнча тилдик курстарда жигердүү иштетилген жана колдонулган. Ушул ыкма менен оку¬туу-нун ийгилигин убакыт көрсөткөн. Макалада интен¬сивдүү ыкманын элементтерин колдонуу мүмкүнчүлүгү белгилен-ди. Мисалы, жаңы материалды берүүнүн алдын¬дагы оозе-ки алдын алуу, студенттердин кошумча убакыт мүм¬күн-чү¬лүктөрүн колдонуу менен тилдик материалдар¬ды ак-тив¬дүү окутуу, ар кандай кырдаалдарда байланыш прак-ти¬касы, реалдуулукка жакындатуунун максимал¬дуулугу, орус тили сабагын жыйынтыктоо этаптарында тилдик жана кептик материалдардын үстүндө иштөөдө ролдук оюундар.
-
In article, the problem of efficiency of intensive approach to studying of Russian by students of not philological specialties is considered and some solutions of this problem are offered. Inclusion in occupations of the differentiated trai¬ning in Russian, skills of independent work, model of these language units can be one of such ways. The intensive techni¬que was actively developed and applied on a language course of the Russian and foreign languages. The success of training in these techniques was confirmed by time. In article the possi¬bi¬lity of use of elements of an intensive technique, for example, such as oral advancing at presentation of new material, an ac¬tive training of language material with use of reserve opportu¬ni¬ties of students, the practicum in communication in the situa¬tions as close as possible to real, role-playing games at the final stage of work on language and speech material on classes in Russian is noted.
-
интенсивное развитие, дифферен¬цированное обучение, навыки самостоятельной работы, отбор текста, механическая информативность, общение со студентами.
-
интенсивдүү өнүгүү, дифферен¬ция¬лык окутуу, өз алдынча иштөөнүн көндүмдөрү, текст тан¬доо, механикалык маалыматтык, студенттер менен баарлашуу.
-
intensive development, the differentiated trai¬ning, skills of independent work, selection of the text, mecha¬ni¬cal informational content, communication with students.
-
Душеева Кулбайра Азрановна, Таласский государственный университет, г.Талас, Кыргызская Республика, кандидат педагогических наук, доцент.
-
Душеева Кулбайра Азрановна, Талас мамлекеттик университет, Талас шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Kulbaira Dusheeva, Talas state university, Talas, Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical sciences, associate professor.
Душеева К.А. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНТЕНСИВНОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2018. №. 10. C. 62-63
|
