|
|
-
Ажибекова З.Ы.
-
Ажибекова З.Ы.
-
Z.Y. Azhibekova
-
АДАПТАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
-
ОКУТУУ ПРОЦЕССИНДЕГИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯЛЫК АДАПТАЦИЯНЫН АДАПТИВДҮҮ МЕХАНИЗМДЕРИ
-
ADAPTIVE MECHANISMS OF PSYCHOPHYSIOLOGICAL ADAPTATION IN THE LEARNING PROCESS
-
В статье рассматриваются аспекты и основные
принципы адаптивных реакций психофизиологического состояния организма в процессе обучения и в новых условиях
функционирования. Для исследований были приглашены 50
студентов- иностранцев медицинского факультета (женского и мужского пола) с различными весовыми категориями и психотипами. Были проведен сравнительный анализ
показателей антропометрических измерений (роста, массы тела), ортостатическую пробу, психологических тестов (Шульце и Бурдона), а также, ежегодного анкетирования, проводимого по прибытию студентов из Пакистана
в Кыргызстан за 3 года обучения. Исследования показали,
что становление долговременной адаптации к умственной
нагрузке иностранных студентов в связи с тем, что организм имеет свойство сохранять память об адаптации к
изменившимся условиям среды (так называемая вегетативная память). В основе «вегетативной памяти» лежат
возникшие в ходе адаптации организма к новым условиям
среды изменения в нейронах гипоталамических ядер головного мозга, характеризуемые увеличением количества РНК
и белков в их цитоплазме. Данный факт и является ускорителем процесса повторной адаптации (реадаптации) к
имеющимся условиям среды, что и является причиной отсутствия дискомфорта у студентов в сравнении с первокурсниками при возвращении после учебных каникул в Кыргызстан.
-
Макалада окуу процессиндеги жана иштөөнүн жаңы
шарттарындагы организмдин психофизиологиялык абалынын адаптациясы каралат. Изилдөөгө психотиптери медициналык факультеттин ар кандай салмак категориялары
бар 50 чет элдик студенттер (аялдар жана эркектер) чакырылган. Антропометриялык өлчөөлөрдүн көрсөткүчтөрүнө (бой, дене салмагы), ортостатикалык тестке, психологиялык тесттерге (Шульце жана Бурдон) салыштырмалуу анализ, ошондой эле студенттер Пакистандан Кыргызстанга келгенден кийин 3 жылдык окуу мезгилинде жүргүзүлгөн анкета жүргүзүлдү. Изилдөөлөр көрсөткөндөй,
организмдин айлана-чөйрөнүн өзгөрүлгөн шарттарына (вегетативдик эс деп аталган) ылайыкташуу эс тутумун сактап калуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болгондуктан, чет өлкөлүк
студенттердин акыл-эс жүгүн узак мөөнөткө адаптациялоонун калыптануусу. "Вегетативдик эс" негизи организмдин жаңыга көнүү учурунда пайда болот айлана-чөйрөнүн
шарттары, алардын цитоплазмасында РНКнын жана белоктордун көбөйүшү менен мүнөздөлгөн мээнин гипоталамус ядролорунун нейрондорундагы өзгөрүүлөр. Бул факт
учурдагы айлана-чөйрөнүн шарттарына кайра адаптациялануу процессин тездетүүчү фактор (окуу), бул студенттерге Кыргызстанга мектептик каникулдан кийин кайтып
келүүдө биринчи курстун студенттерине салыштырмалуу
ыңгайсыздыктын себеби болуп саналат.
-
The article examines the aspects and basic principles of
adaptive reactions of the psychophysiological state of the organism in the learning process and in new conditions of functioning. 50 foreign students of the medical faculty (female and
male) with different weight categories and psychotypes were
invited for research. A comparative analysis of indicators of anthropometric measurements (height, body weight), orthostatic
test, psychological tests (Schulze and Bourdon), as well as an
annual questionnaire conducted upon the arrival of students
from Pakistan to Kyrgyzstan for 3 years of study were carried
out. Studies have shown that the formation of long-term adaptation to the mental load of foreign students due to the fact that the
body has the ability to preserve the memory of adaptation to
changed environmental conditions (the so-called vegetative memory). The basis of "vegetative memory" is formed during the
adaptation of the body to new environmental conditions changes
in the neurons of the hypothalamic nuclei of the brain, characterized by an increase in the amount of RNA and proteins in their
cytoplasm. This fact is an accelerator of the process of re-adaptation (readaptation) to the existing environmental conditions,
which is the reason for the lack of discomfort among students in
comparison with freshmen when returning after school holidays
to Kyrgyzstan.
-
психофизиологическая адаптация, адаптационные реакции, физиологические функции, компенсаторные механизмы, дизадаптация, реадаптация.
-
психофизиологиялык адаптация, адаптивдүү реакциялар, физиологиялык функциялар, компенсациялык механизмдер, иштен чыгуу, окуу.
-
psychophysiological adaptation, adaptive reactions, physiological functions, compensatory mechanisms, disadaptation, readaptation.
-
Ажибекова Зульфия Ырысбековна,
Международный университет Кыргызстана,
г.Бишкек, Кыргызская Республика,
Международная школа медицины, старший
преподаватель.
-
Ажибекова Зульфия Ырысбековна, Эл аралык
университети, Бишкек шаары, Кыргыз
Республикасы, Эл аралык медицина мектеби,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, улук
окутуучу.
-
Zulfiya Azhibekova, International University of
Kyrgyzstan, Bishkek, Kyrgyz Republic, International
school of medicine, senior lecturer.
DOI:10.26104/NNTIK.2019.45.557
Ажибекова З.Ы. АДАПТАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2020. №. 10. C. 36-40
|
