|
|
-
Жакышова Б.Ш., Бакенов Ж.Б., Таликова С
-
Жакышова Б.Ш., Бакенов Ж.Б., Таликова С
-
B. Zhakyshova, Zh. Bakenov, S. Talikova
-
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ
-
ХИМИЯНЫ ОКУТУУ ПРОЦЕССИНДЕ ДОЛБООР ТЕХНОЛОГИЯСЫН ИШКЕ АШЫРУУ
-
IMPLEMENTATION OF PROJECT TECHNOLOGY IN THE PROCESS OF TEACHING CHEMISTRY
-
В статье речь пойдет о том, что педагогическая технология в процессе обучения – это определенная деятельность, и в процессе этой деятельности может быть достигнут определенный результат. В то же время внимание уделено основным качествам современных педагогических технологий: системности, комплексности, целостности, научности,
концептуальности, структурированности, оптимальности,
эффективности и др. Определены следующие методы организации деятельности учащихся, применяемые в проектной
технологии: организационный, т.е. последовательность действий; интеллектуальный – установление причинно-следственных связей; рефлексивный – самоуважение, самооценка,
самоконтроль, т.е. реализация обратной связи. Рассмотрена
следующая классификация проектного обучения: значимость
результатов по тематическим направлениям, по масштабу
работы, по срокам реализации, по количеству исполнителей,
по сложности (моно-межобъектные), по характеру связей
(внутриклассные, внутришкольные, региональные и международные).
-
Макалада окутуу процессинде педагогикалык технология – бул белгилүү бир ишмердүүлүк жана ал ишмердүүлүктүн аракетинде кандайдыр бир натыйжага жетүүгө боло
тургандыгы жөнүндө сөз болот. Ошол эле учурда азыркы кездеги колдонулуп жаткан педагогикалык технологиялардын негизги сапаттары: системалуулугу, комплекстүүлүгү, бүтүндүгү, илимийлүүлүгү, концептуалдуулугу, структуралуулугу,
оптималдуулугу, эффективдүүлүгү ж.б. көнүл бөлүнгөн. Долбоордук технологияда колдонула турган окуучулардын ишаракеттерин уюштуруунун төмөнкүдөй ыкмалар белгиленди:
уюштуруучулук б.а, иштин ырааттуулугу, интеллектуалдык -
себеп-натыйжа байланыштарын түзүү, рефлексивдүү: өзүнөзү сыйлоо, өзүнө өзү баа берүү, өзүн-өзү текшерүү б.а. кайтарым байланышты ишке ашыруу. Долбоорлордук окутуунун
төмөнкүдөй классификациясына көнүл бурулду: тематикалык
багыттар боюнча, иштин масштабы боюнча, ишке ашыруу
мөөнөттөрү боюнча, аткаруучулардын саны боюнча, татаалдыгы боюнча (моно-объектилер аралык), байланыштардын мүнөзү боюнча (класс ичиндеги, мектеп ичиндеги, региондук жана эл аралык) натыйжалардын маанилүүлүгү.
-
The article will focus on the fact that pedagogical technology in the learning process is a certain activity, and in the process
of this activity a certain result can be achieved. At the same time,
attention is paid to the main qualities of modern pedagogical technologies: consistency, complexity, integrity, scientific, conceptual,
structured, optimality, efficiency, etc. The following methods of
organizing students' activities used in project technology are defined: organizational, it means, a sequence of actions; intellectual -
the establishment of cause-and-effect relationships; reflexive - selfesteem, self-control, it means, the implementation of feedback. Attention was drawn to the following classification of project training: the significance of the results by thematic areas, by the scale
of work, by the timing of implementation, by the number of performers, by complexity (mono-inter-object), by the nature of connections (intra-classroom, intra-school, regional and international).
-
процесс обучения, педагогическая технология, проект, технология обучения, требования, проектная деятельность.
-
окутуу процесси, педагогикалык технология, долбоор, окутуу технологиясы, талаптар, долбоордук иш-аракеттер.
-
learning process, pedagogical technology, project, learning technology, requirements, project activity.
-
Жакышова Батима Шергазиевна, Кыргызскый
государственный университет имени
И. Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика,
доцент.
Бакенов Жолдош Бекбоевич, Кыргызскый
государственный университет имени
И. Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика,
кандидат химических наук, доцент.
Таликова С., Кыргызскый государственный
университет имени И. Арабаева, г. Бишкек,
Кыргызская Республика, магистрант.
-
Жакышова Батима Шергазиевна, И. Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
Бакенов Жолдош Бекбоевич, И. Арабаев атындагы
Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, химия
илимдеринин кандидаты, доцент.
Таликова С., И. Арабаев атындагы Кыргыз
мамлекеттик университети, Бишкек шаары,
Кыргыз Республикасы, магистрант.
-
Batima Zhakyshova, Kyrgyz State University
by name of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of pedagogical sciences, associate
professor.
Zholdosh Bakenov, Kyrgyz State University by name of
I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate
of chemical sciences, associate professor.
S. Talikova, Kyrgyz State University by name of
I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
undergraduate student.
DOI:10.26104/IVK.2019.45.557
Жакышова Б.Ш., Бакенов Ж.Б., Таликова С РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2021. №. 5. C. 227-229
|
