|
|
-
Сияев Т.М., Кадырова Т.Р
-
Сияев Т.М., Кадырова Т.Р
-
T.M. Siyaev, T.R. Kadyrova
-
СТУДЕНТТЕРДИН ФИЗИКАНЫ ОКУУДА ОКУУ-ТААНУУ ИШМЕРДҮҮЛҮГҮНҮН МОТИВАЦИЯЛЫК НЕГИЗИ
-
МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ
-
MOTIVATIONAL BASIS OF EDUCATIONAL AND COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS IN THE STUDY OF PHYSICS
-
В статье исследуются мотивационные аспекты
учебной деятельности студентов при изучении физики. В
ходе исследования мотивы учебной деятельности студентов в области физики определялись путем тестирования.
Результаты педагогического эксперимента, проведенного
среди первокурсников, выявили необходимость формирования мотивов учебной деятельности. С помощью педагогических экспериментов в обучении физике, в результате
правильной организации знаний учащихся, повышается их
интерес к предмету, их мотивы. Для активизации учебной
деятельности студентов использовались активные формы
и методы обучения физике. Для формирования учебно-познавательной деятельности при обучении физике предложена методика проведения педагогических экспериментов
среди студентов-первокурсников-физиков. На этой основе
показана роль принципов мотивов учебно-познавательной
деятельности в рецепции, усвоении и познании знаний. В
проведенном педагогическом эксперименте проанализированы психологические этапы познавательных процессов в
объяснении и формировании потребности в формировании
мотивов учебной деятельности. Физический эксперимент
был организован с помощью тестов. В результате логического мышления студентов они пришли к четкому и правильному выводу. В результате они узнали определенные
мотивы учебной деятельности.
-
Бул эмгекте студенттердин физиканы окууда окуутаануу ишмердүүлүгүнүн мотивациялык аспектиси изилденди. Изилдөөдө физика багытында билим алып жаткан
студенттердин окуу-таануу ишмердүүлүгүн мотивдери
тест жүргүзүү менен аныкталган. Биринчи курстардын
арасында жүргүзүлгөн педагогикалык эксперименттин
жыйынтыгы окуу - таануу ишмердүүлүгүнүн мотивдерин
калыптануунун зарылчылыгын белгиледи. Физиканы окутуудагы педагогикалык эксперименттин жардамы менен
студенттердин таанып-билүүсүн туура уюштуруунун натыйжасында алардын предметке болгон кызыгуусу, мотивдери артат. Студенттердин билим алуу ишмердүүлүгүн активдештирүү үчүн физиканы окутуунун активдүү
формалары жана методдору пайдаланылды. Физика окууда окуу-таануу ишмердүүлүгүн калыптандыруу максатында биринчи курстагы физика профилиндеги студенттердин арасында педагогикалык экспермент өткөрүү методикасы сунушталды. Анын негизинде, билимдерди кабыл алууда, өздөштүрүүдө жана таанып билүүдө – окуу-таануу
ишмердүүлүгүнүнүн мотивдеринин принциптеринин ролу
көрсөтүлдү. Жүргүзүлгөн педагогикалык эксперимент
окуу-таануу ишмердүүлүгүнүн мотивдерин калыптануунун
зарылчылыгын түшүндүрүүдө жана калыптандырууда
таанып-билүү процесстеринин психологиялык этаптары
талдоого алынды. Физикалык эксперименттин жүрүшү
тест жардамында уюштурулду. Студенттердин логикалык ой жүгүртүүсүнүн натыйжасында алар так жана
туура жыйынтык чыгарышты. Жыйынтыгында алар окуу
– таануу ишмердүүлүгүн аткаруунун белгилүү мотивдерин
үйрөнүштү
-
The article examines the motivational aspects of the educational activity of students in the study of physics. In the course
of the study, the motives of students' educational activities in the
field of physics were determined by testing. The results of the
pedagogical experiment carried out among freshmen revealed
the need for the formation of motives for educational activity.
With the help of pedagogical experiments in teaching physics,
as a result of the correct organization of students' knowledge,
their interest in the subject, their motives, increases. To enhance
the educational activity of students, active forms and methods of
teaching physics were used. For the formation of educational
and cognitive activities in teaching physics, a methodology for
conducting pedagogical experiments among first-year physics
students is proposed. On this basis, the role of the principles of
motives of educational and cognitive activity in the reception,
assimilation and knowledge of knowledge is shown. In the
conducted pedagogical experiment, the psychological stages of cognitive processes in the explanation and formation of the need
for the formation of the motives of educational activity are
analyzed. The physics experiment was set up with tests. As a
result of the logical thinking of students, they came to a clear
and correct conclusion. As a result, they learned certain motives
for learning activities.
-
физика, образовательная деятельность, содержание, цель, необходимость, мотивация, мотив, познавательный мотив, социальный мотив.
-
физика, окуу-таануу ишмердүүлүгү, мазмун, максат, зарылчылык, мотивация, мотив, таануу мотиви, социалдык мотив.
-
physics, educational activity, content, purpose, necessity, motivation, motive, cognitive motive, social motive.
-
Сияев Таштанбек Монолдорович, Нарынский государственный университет,
г.Нарын, Кыргызская Республика, доктор педагогических наук, профессор.
Кадырова Тойжан Рыскуловна,
Кыргызско-Узбекский университет, г.Ош,
Кыргызская Республика, преподаватель.
-
Сияев Таштанбек Монолдорович, Нарын
мамлекеттик университети, Нарын ш.,
Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин доктору, профессор.
Кадырова Тойжан Рыскуловна, КыргызӨзбек университети, Ош шаары, Кыргыз
Республикасы, окутуучу.
-
Tashtanbek Siyaev, Naryn State University,
Naryn, Kyrgyz Republic, doctor of
pedagogical sciences, professor.
Toyjan Kadyrova, Kyrgyz-Uzbek University,
Osh, Kyrgyz Republic, lecturer.
Сияев Т.М., Кадырова Т.Р СТУДЕНТТЕРДИН ФИЗИКАНЫ ОКУУДА ОКУУ-ТААНУУ ИШМЕРДҮҮЛҮГҮНҮН МОТИВАЦИЯЛЫК НЕГИЗИ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2020. №. 3. C. 128-131
|
