|
|
-
Пак С.Н.
-
Пак С.Н.
-
S.N. Pak
-
ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРИЙ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ
-
ПЕДАГОГДОРДУН КЕСИПТТИК ӨНҮГҮҮСҮНДӨ ИЗИЛДӨӨНҮН ТЕОРИЯЛЫК МОТИВАЦИЯСЫ
-
A STUDY OF THE THEORIES OF MOTIVATION OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS
-
Мотивация есть основа любой из видов деятельности, но не любая деятельность может полностью удовлетворить мотив, который ведет к деятельности. Мы исследовали несколько теорий мотивации педагогов, т.к. профессиональная деятельность является специфичной формой выстраивания взаимоотношений с ребенком. В рассмотренных теориях мотивации большинство исследователей едины в следующем: мотив является двигателем
деятельности человека. Мотивационная сфера изменчива,
динамична и зависит от внешних и внутренних факторов,
жизненных ситуаций. Но некоторые мотивы относительно более устойчивы и, подчиняя себе остальные мотивы,
являются основой всей мотивации.Разные люди, в одинаковых условиях различны в действиях, хотя цели у них могут быть едины. Это связано с тем, что каждый человек
индивидуален и различаются по степени увлеченности и
упорства, одни на различные ситуации отвечают разнообразными действиями, а другие в тех же ситуациях действуют однообразно. Мотивационная сфера педагога рассмотрена в трех блоках: выбор профессии; мотивы, проявляющиеся в профессиональной деятельности педагогов;
мотивы совершенствования и развития педагогов.
-
Макалада педагогдордун кесиптик өнүгүүсүнүн мотивациясы боюнча ар түрдүү теориялар каралган, себеби
педагогикалык ишмердүүлүк чоӊ киши жана баланын биримдигинин өзгөчө формасы болуп зсептелет. Педагогдордун кесиптик мотиви үч блок аркылуу берилет: мугалимдин
кесипти тандоо мотиви, мугалимдин кесиптик ишмердүүлүгүндө, кесиптик өнүгүүсүнүндө, мугалимдин кесиптк ишмердүүлүүгүнүн өнүгүшүндө. Мотивдештирүү көпчүлүк
авторлордун пикири боюнча ар кандай каралат. Мотивдештирүү адамдын ишмердүүлүгүнө берүүчү себеп болот.
Мотивациялык чөйрө динамикалуу жана көп кырдаалдан
көз каранды. Бирок кээ бир мотивдер туруктуу жана баш
ийдирүүчү чөйрөдөгү негизги мотив болуп саналат. Белгилүү бир максатка жетүү үчүн адамдарды бирдей шартт
аиш-аракети менен айырмаласа болот: адамдар шайдоот
кыймыл-аракети жана өжөрлүгү, кээ бир кырдаалдарда ар
түрдүүиш-аракети менен айырмаланат. Ал эми ошол эле
кырдаалда башка адамдар бир түрдүү болот.
-
Motivation is the basis of any of the activities, but not any
activity can fully satisfy the motive that leads to the activity. We
investigated several theories of teacher motivation, because
pedagogical activity is a specific form of building relationships
with a child. In the considered theories of motivation, most
authors are united in the following: the motive is the engine of
human activity. The motivational sphere is changeable, dynamic
and depends on external and internal circumstances, life situations. But some motives are relatively more stable and, subordinating to themselves the other motives, are the basis of the whole
motivation. Different people, under the same conditions, are
different in their actions, although their goals may be the same.
This is due to the fact that each person is different and differ in
the degree of enthusiasm and perseverance, some respond to
different situations with various actions, while others act in the
same situations in the same way. The motivational sphere of the
teacher is considered in three blocks: the choice of profession;
motives, manifested in the professional activities of teachers;
motives for the improvement and development of teachers.
-
мотивация, развитие, профессиональное развитие, профессиональные мотивы, стадии мотивации
-
мотивация, өнүгүү, кесиптик өнүгүү, кесиптик мотивдер, мотивдердин стадиясы.
-
motivation, development, professional development, professional motives, stages of motivation.
-
Пак С.Н., Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская
Республика, кандидат педагогических наук,
доцент.
-
Пак С.Н., И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз
Республикасы, педагогика илимдеринин
кандидаты, доцент.
-
S. Pak, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev,
Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of
pedagogical sciences, associate professor.
DOI:10.26104/IVK.2019.45.557
Пак С.Н. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРИЙ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 4. C. 162-165
|
