|
|
-
Байышова Г.Ж., Мамышов К.Ч.
-
Байышова Г.Ж., Мамышов К.Ч.
-
G.Zh. Baiyshova, K.Ch. Mamyshov
-
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
-
ПЕДАГОГИКАЛЫК АДИСТЕРДИ ДАЯРДООДО ЭТНОПЕДАГОГИКАЛЫК ПРАКТИКАНЫ УЮШТУРУУ ЖАНА ӨТКӨРҮҮ
-
CONDUCT AND ORGANIZATION OF ETHNIC-PEDAGOGICAL PRACTICE IN PREPARING PEDAGOGICAL PERSONNEL
-
В настоящей статье рассматриваются актуальные вопросы проведения и организации этнопедагогической прак¬тики в подготовке педагогических кадров. Особое внимание уделяется на роль кыргызской этнопедагогики в подготовке педагогических кадров в современных условиях. Изучение народных традиций кыргызского народа, в частности, уважение старших, отношение к труду, почи¬тание родителей, патриотизм и другие народные цен¬ности в воспитательном процессе оказывают непосред¬ственное влияние на формирование личности молодого поколения. С развитием научного техниического прогресса роль народных традиций в воспитании студентической молодёжи возрастает. Этнопедагогика – как наука имеет огромные потенциальные возможности в этом направ¬лении. Использование неограниченные, потенциальные воз¬мож¬ности этнопедагогики в подготовке педагоги-ческих кадров даст положительные результаты. Ведь народная педагогика появилась в древности. С истори¬ческим разви¬тием общества она завоевала большой авто¬ри¬тет в наро¬де. Именно сам народ является историческом лечших на¬род¬ных средств. В статье анализируются основные народ¬ные методы воспитания. Подчеркивает гуманистический характер воспитательных средств народной педагогики. Особо выделяет гражданский пафос, патриотизм, трудо¬лю¬бие, человеколюбие народных тради¬ций кыргызского на¬ро¬да. Этнопедагогическая практика в подготовке педаго¬ги-ческих кадров занимает особое место.
-
Макалада педагогикалык окуу жайларындагы сту-дент¬терди кесипке даярдоодогу этнопедагогикалык прак-ти¬канын уюштурулушу жана өткөрүлүшү өтө зарыл бол-гон муктаждык деп эсептелгендиги жана ушунун неги-зинде кыргыздын нукура педагогикасын өз алдынча иликтеп үйрөнүүгө чоң бир жол ачылат деген ишенич бар. Ошондой эле, этнопедагогикалык практиканын элдик чы-гар¬мачылык ойлордун эл массасынын арасынан жыйналы-шы жана алар¬дын илимий негизде кайрадан иштелип чыгуу жолдору каралган. Этнопедагогикалык практика жалпы окуу жай¬лар¬дын деңгээлиндеги педагогикалык жогорку квалифика¬циялуу адистерди даярдоо системасынын маанилүү бир ор¬га¬ни¬калык бөлүгү болуп эсептелинип, элдик педагогиканын каада-салттарын, үрп-адаттарын жана тарбиялык кара¬жат¬тарын мектептерде, айрыкча баш¬талгыч билим бе¬рүү системасындагы окуу-тарбия иште¬ринде кеңири жайыл-туу, аларды жигердүү пайдалануу сыяктуу орчун¬дуу теориялык жана практикалык масе¬лелерди чечүүдө чоң рол ойнойт. Ошол себептүү эл оозунан, элдин жашоо¬сунан жыйналган этнопедагогикалык мате¬риалдар өзүнүн эмпирикалык чоң таасирдүүлүк мүнөзү менен кескин айыр¬ма¬ланары айтылат.
-
This article discusses current issues of conducting and organizing ethnopedagogical practices in the training of teachers. Special attention is paid to the role of the Kyrgyz ethnopedagogy in the training of teachers in modern conditions. Studying the folk traditions of the Kyrgyz people, in particular, respect for elders, attitude to work, honoring parents, patriotism and other folk values in the educational process have a direct impact on the formation of the personality of the young genera¬tion. With the development of scientific technical progress, the role of folk traditions in the upbringing of student youth is increasing. Ethnopedagogy - how science has great potential in this direction. The use of unlimited, potential possibilities of ethnopedagogy in the training of teachers will give positive results. After all, folk pedagogy appeared in antiquity. With the historical development of society, she won great prestige among the people. The people themselves are historical folk remedies. The article analyzes the main national methods of education. Emphasizes the humanistic nature of the educational tools of folk pedagogy. He especially emphasizes civic pathos, patrio¬tism, diligence, humanism of the folk traditions of the Kyrgyz people. Ethnopedagogical practice in the training of pedago¬gical personnel occupies a special place.
-
этнопедагогика, эмпирика, прогрес¬сивные традиции, менталитет, народная педагогика, вос¬пи¬тательные средства.
-
этнопедагогика, эмпирика, прогрес¬сивдүү каада-салттар, менталитет, элдик педагогика, тарбиялык каражаттар.
-
ethnopedagogics, empirics, progressive tradi¬tions, mentality, folk pedagogy, educational means.
-
Байышова Г.Ж., Ошский гуманитарно-педагогиче-
ский институт, г.Ош, Кыргызская Республика,
кандидат педагогических наук, доцент.
Мамышов К.Ч., Кыргызско-Узбекский универси-
тет, г.Ош, КР, преподаватель.
-
Байышова Г.Ж., Ош гуманитардык-педагогика-
лык институту, Ош шаары, Кыргыз Республи-
касы, педагогика илимдеринин кандидаты,
доцент.
Мамышов К.Ч., Кыргыз-Өзбек университети, Ош
шаары, Кыргыз Республикасы.
-
G. Bayshova, Osh humanitarian pedagogical Institute,
Osh, Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical
sciences, associate professor.
K. Mamyshov, Kyrgyz Uzbek University, Osh, Kyrgyz
Republic, lecturer.
Байышова Г.Ж., Мамышов К.Ч. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 4. C. 48-51
|
