|
|
-
Акматова Ч.А.
-
Акматова Ч.А.
-
Ch.A. Akmatova
-
НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
-
«АДАБИЙ ОКУУ» САБАГЫНДА БАШТАЛГЫЧ КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН ОКУП ТҮШҮНҮҮ КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮГҮН КАЛЫПТАНДЫРУУНУН КЭЭ БИР ЫКМАЛАРЫ
-
SOME TECHNIQUES FOR THE FORMATION OF THE UNDERSTANDING OF STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL IN THE LESSON LITERARY READING
-
В настоящее время основной задачей учителя являе-тся обучение школьников чтению с использованием новых педагогических технологий. Потому что нынешняя жизнь приводит человека к очень изменяющимся условиям, а зна-чит, требует решения этих задач. Несколько междуна-род¬ных организаций подчеркнули, что основной акцент в изуче¬нии учащихся начальной школы сделан на понимание. Уча¬щиеся показали результаты из-за недостаточного уровня чтения текста и его понимания. Поэтому к преподаванию этого предмета нужен особый подход. В целях развития понимания содержания читаемого текста или книги, в пер¬вую очередь, необходимо ознакомить детей с тем, что та¬кое книга, какие жанры бывают, как получить, про¬ана¬ли¬зировать и понять информацию. В данной статье были предложены некоторые подходы и подходы к формиро¬ва¬нию читательской компетентности учащихся начальных классов на уроке “Литературное чтение”, как один из пу-тей повышения качества образования.
-
Учурда мугалимдин негизги милдети – жаңы педа¬го-ги¬калык технологияларды колдонуу менен мектеп окуучу-ла¬рын окууга үйрөтүү. Анткени азыркы турмуш адамды өтө өзгөрүлмөлүү шарттарга дуушарлантат, демек бул мил¬дет¬¬терди чечүүнү талап кылат. Бир нече Эл аралык уюм¬дар башталгыч мектептин окуучуларына иликтөө жүргү¬зүү¬дө негизги басым окуп түшүнүүгө жасалган. Окуучулар¬дын текстти окуп, аны түшүнүү деңгээли жеткиликтүү эмес экендигинен жыйынтык көрсөттү. Ошондуктан бул предметти окутууга өзгөчө мамиле керек. Окулуп жаткан тексттин же китептин мазмунун түшүнүү кѳндүмүн ѳнүк¬түрүү максатында биринчи кезек¬те балдарды китеп деген эмне экендиги, кандай жанрлар болору, маалыматты кантип алуу, талдоо жана түшүнүү керектиги менен таа¬ныш¬тыруу керек. Бул макалада билим сапатын жогорула¬туу¬нун бирден-бир жолу катары “Адабий окуу” сабагында башталгыч класстын окуучула¬рынын окуп түшүнүү компе¬тент-түүлүгүн калыптанды¬руунун кээ бир ыкмалары жана кѳнүгүүлѳрү сунушталды.
-
Currently, the main task of the teacher is to teach students to read using new pedagogical technologies. Because the pre-sent life leads a person to very changing conditions, and there-fore requires the solution of these problems. Several inter¬na-tional organizations emphasized that the primary focus of primary school students is on understanding. Students showed results due to insufficient reading and understanding of the text. Therefore, the teaching of this subject needs a special approach. In order to develop an understanding of the content of a readable text or book, first of all, it is necessary to acquaint chil-dren with what a book is, what genres there are, how to obtain, analyze and understand information. This article propo¬ses some approaches and approaches to the formation of reading com¬pe¬tence of primary school students in the lesson " Literary rea¬ding”, as one of the ways to improve the quality of education.
-
ученики начальных классов, уроки литературного чтения, понимание, компетентность, ме¬то¬ды, упражнения.
-
башталгыч класстын окуучулары, ада¬бий окуу сабагы, окуп түшүнүү, компетенттүүлүк, ык¬малар, кѳнүгүүлѳр.
-
primary school pupils, literary reading les¬sons, understanding, competence, methods, exercises.
-
Акматова Ч.А., Ошский гуманитарно-педагогиче-
ский институт, г.Ош, Кыргызская Республика,
преподаватель, магистрант.
-
Акматова Ч.А., Ош гуманитардык-педагогика-
лык институту, Ош шаары, Кыргыз Республи-
касы, магистрант, ага окутуучу.
-
Ch. Akmatova, Osh humanitarian pedagogical
Institute, Osh, Kyrgyz Republic, undergraduate,
lecturer.
Акматова Ч.А. НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА УРОКЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ». Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 4. C. 38-41
|
