|
|
-
Толоев М.Ж.
-
Толоев М.Ж.
-
M.J. Toloev
-
«АГРЕССИЯ» И «АГРЕССИВНОЕ» ПОВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ПРАКТИКЕ
-
«АГРЕССИЯ» ЖАНА «АГРЕССИВДҮҮ» ЖҮРҮМ-ТУРУМДУН ТАБИЯТЫ ПЕДАГОГИКАЛЫК-ПСИХОЛОГИЯЛЫК ИЛИМДЕРДЕ ЖАНА ПРАКТИКАДА
-
AGGRESSION AND AGGRESSIVE» BEHAVIOR IN THE PEDAGOGICAL-PSYCHOLOGICAL SCIENCE AND PRACTICE
-
Агрессия – мнение и убеждения, показы¬ваю¬щий за-час¬тую не¬пра¬вильный путь в защите своих интересов и прав, демонстрирующий свою силу путем нарушения прав других людей и посредством принятия незаконный пред-ставлений и форма поведения не принимаемая в общест-вен¬¬ной жизни. В статье рассматриваются категория агрессия и теоретические вопросы агрессии и агрес¬сив¬нос-ти в контексте агрессивного поведения детей. В итоге статьи после анализа теоретических построений по воп-ро¬сам агрессивности рассматривается отношение роди-те¬лей к детям как ключевая среда формирования личнос-ти ребенка. Дать определение понятию «агрессия» счи-тае¬тся односторонней и точной. Но несмотря на это имеется множество вариантов понятию «агрессия». По этому направлению в научных литературах встречаются разные теории. Например, «теория инстинкта», «теория социаль¬ной учебы» и другие. В этой статье рассма¬три-ваю¬тся теории определяющие агрессию и агрессивное по-ве¬дение учащихся.
-
Агрессия – ой-пикир жана ишенимдерди көп учурда туура эмес жол менен көрсөткөн, өз кызык¬чы¬лыгын, уку-гун коргоодо күчтүүлүктү демонстра¬ция кылуу, башка киши¬лердин укугуна шек келтирүү аркылуу билдирилген жана коомдук турмушта кабыл алына бербеген жүрүм-ту¬рум формасы. Макалада окуучулардын агрессивдүү¬лү¬гү-нө байла¬ныш¬туу теориялык маселелерди кароого, тагы-раак айт¬канда, ушул маселеге тиешеси бар категориялык-түшү¬нүк¬түк тактоолорго, аныктоолорго көңүл бурулат. “Агрессия” түшүнүгү каралат жана ага байланыштуу тео¬риялык изилдөөлөр талдоого алынат. Инсандын жеке мүнөзүнүн калыптанышындагы башкы чөйрө бул үй-бүлө бо¬луп саналат деп белгиленет. “Агрессия” түшүнүгүнө анык¬тама берүү бир жак¬туу, так болбогондугуна кара-бас¬¬тан, “агрессия” боюнча ар кандай теориялар жарал-ган. Ушул багытта илимий адабияттарда да түрдүү тео¬рия¬лар кездешет. Алсак, “инстинкт теориясы”, “социал¬дык окуу теориясы”, “тоскоолдук жаратуу жана агрес¬сия теориясы”, “биологиялык теория”, “бошонуу теория¬сы” сыяктуу көптөгөн теориялар бар. Бул бөлүмдө агрес¬сия¬¬ны аныктоого багытталган белгилүү теориялар кара¬лат.
-
Aggression - opinion and beliefs, showing often the wrong way to protect their interests and rights, demonstrating its strength by violating the rights of others and through the adoption of illegal ideas and behavior is not accepted in public life. In the paper are considered the essential characteristics of the interactive education, it’s also described the possible ways of using the several innovative interactive techniques while teaching a lesson. A language teacher should master modern methods of teaching, using interactive technologies, which are particularly suitable for teaching of students. Define concept of “aggressive” is considered one-sided and accurate. But de¬spite this there is many options concept of “aggressive”. So di¬rec¬tion in the scientific meet different theories. Egg, “theory of instinct”, “theory of social studies” and others. In the article deal with theories defining aggression.
-
агрессия, агрессивность и теории, воспитание в семье, предупреждения агрессивности, ученики.
-
: агрессия, агрессивдүүлүк маселеси, инс¬тинкт теориясы, үй-бүлөдөгү тарбия, агресивдүү¬лү¬к¬тү алдын алуу, окуучу.
-
aggression, aggression and theory, teaching technology, interactive methods of teaching, role-play, mul¬ti¬me¬dia, students.
-
Толоев Максатбек Женишович, Кыргызский государственный университети имени И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика, старший преподаватель.
-
Толоев Максатбек Женишович, И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, ага окутуучу.
-
Maksatbek Toloev, Kyrgyz state university by name of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, senior lecturer.
Толоев М.Ж. «АГРЕССИЯ» И «АГРЕССИВНОЕ» ПОВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ПРАКТИКЕ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2018. №. 3. C. 138-141
|
