|
|
-
Кашхынбай Байжуман Балтабайулы, Асипова Н.А.
-
Кашхынбай Байжуман Балтабайулы, Асипова Н.А.
-
Baizhuman Kashhynbay, N. Asipova
-
ПРОЯВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
-
БИЛИМ БЕРҮҮ УЮМДАРЫНЫН ЖЕТЕКЧИЛЕРИНДЕ ПЕДАГОГИКАЛЫК ТОЛЕРАНТТУУЛУКТУН КӨРҮНҮШҮ
-
MANIFESTATION OF PEDAGOGICAL TOLERANCE OF THE LEADERS AT THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS
-
Предметом статьи является толерантность, которая
стала сознательно формируемой моделью взаимоотношений
между людьми и странами. Поэтому в научной литературе и
в образовании часто используется понятие толерантность.
Исследование направлено на диагностику понятия «толерантность» с исторической, онтологический, эпистемологический, аксиологический и этической точки зрения. Всесторонний анализ работ в рассматриваемой области исследований показал, что на сегодняшний день в педагогике не имеется достаточное количество работ, расширяющее наше представление о сущности толерантности. Применена совокупность теоретических методов исследования, также проведён анализ научных публикаций по проблеме исследования и
использован метод сравнения. Рассмотрен термин «толерантность» в сфере педагогических взаимоотношений между
субъектами образовательного пространства вуза, определенную установку педагога на принятие и понимания, в основе
которого лежит эмпатия и уважение к личности. Поэтому
нам необходимо уточнение содержания толерантности как
качества личности педагога и специфику педагогической деятельности для выявления психологических и профессиональных качеств, необходимых педагогу для эффективного взаимодействия с субъектами педагогической деятельности.
Сравнительный анализ выявил, что педагогическая толерантность руководителя образовательной организации является
профессионально важным и личностно значимым качеством.
-
Макаланын предмети – адамдар менен өлкөлөрдүн ортосундагы мамилелердин аң-сезимдүү түзүлгөн моделин түзгөн толеранттуулук. Ошондуктан, илимий адабияттарда
жана билим берүүдө толеранттуулук концепциясы колдонулат. Изилдөөнүн тарыхый, онтологиялык, эпистемологиялык,
омикалык жана этикалык көз караш менен "толеранттуулук" түшүнүгүн диагностикага багыттоого багытталган.
Изилдөөнүн сыноо жаатындагы иштин комплекстүү талдоосу, бүгүн педагогикада эч кандай толеранттуулуктун маңызы
жөнүндө ой жүгүртүп жаткан жетиштүү сумма жок экендигин көрсөттү. Теориялык изилдөө ыкмаларынын топтому
колдонулган, изилдөө маселеси боюнча илимий басылмаларды
талдоо жүргүзүлүп, салыштыруу ыкмасы колдонулган. "Толеранттуулук" деген сөз университеттин билим берүү мейкиндигинин субъекттери ортосундагы педагогикалык мамилелердин чөйрөсүндө каралат, ал адамдын боорукердик жана урмат-сыйына негизделген мугалимдин белгилүү бир мамилеси.
Ошондуктан, мугалимдин педагогикалык иштин субъекттери
менен эффективдүү өз ара ишмердүүлүгүнө зарыл болгон психологиялык жанафералык иш-аракеттер үчүн психологиялык
жанафералык иш-аракеттерди аныктоо максатында педагогикалык иш-аракеттердин сапаттары жана педагогикалык
иш-аракеттердин өзгөчөлүктөрү катары түшүндүрүү керек.
Салыштырмалуу талдоо, билим берүү уюмунун башчысынын
педагогикалык толеранттуулугу профессионалдык маанилүү
жана жеке сапат экендигин аныктады.
-
The subject of the article is tolerance, which has become a
consciously formed model of relations between people and countries. Therefore, in the scientific literature and in education, the
concept of tolerance is often used. The study is aimed at diagnosing the concept of "tolerance" from a historical, ontological, epistemological, axiological and ethical point of view. A comprehensive analysis of works in the area of research under consideration
has shown that today there are not enough works in pedagogy that
expand our understanding of the essence of tolerance. A set of
theoretical research methods was applied, an analysis of scientific
publications on the research problem was also carried out and a
comparison method was used. The term "tolerance" in the sphere
of pedagogical relations between the subjects of the educational
space of the university, a certain setting of the teacher for acceptance and understanding, which is based on empathy and respect
for the individual, is considered. Therefore, we need to clarify the
content of tolerance as a quality of a teacher's personality and the
specifics of pedagogical activity in order to identify the psychological and professional qualities necessary for a teacher to effectively interact with the subjects of pedagogical activity. A comparative analysis revealed that the pedagogical tolerance of the head of
an educational organization is a professionally important and
personally significant quality.
-
толерантность, педагогическая толерантность, межличностная толерантность, толерантность педагога, руководитель, педагогический состав.
-
толеранттуулук, педагогикалык толеранттуулук, интерфирдик толеранттуулук, мугалимдер сабырдуулук, лидер, педагогикалык композиция.
-
tolerance, pedagogical tolerance, interpersonal tolerance, tolerance of a teacher, leader, teaching staff
-
Кашхынбай Байжуман Балтабайулы, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, аспирант.
Асипова Нурбубу Асаналиевна, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, доктор
педагогических наук, профессор.
-
Кашхынбай Байжуман Балтабайулы, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, аспирант.
Асипова Нурбубу Асаналиевна, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин доктору, профессор.
-
Baizhuman Kashhynbay Kyrgyz National University
named after Zh. Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz
Republic, postgraduate student.
Nurbubu Asipova, Kyrgyz National University named
after Zh. Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz Republic,
doctor of pedagogical sciences, professor.
10.26104/NNTIK.2023.23.50.056
Кашхынбай Байжуман Балтабайулы, Асипова Н.А. ПРОЯВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 7. C. 270-274
|
