|
|
-
Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш., Курманова Ж.К.
-
Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш., Курманова Ж.К.
-
B. Zhakyshova, K. Abdykerimova, Zh. Kurmanova
-
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ
-
ХИМИЯ МУГАЛИМИНИН КЕСИПТИК КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮГҮН КАЛЫПТАНДЫРУУНУН ТЕОРИЯЛЫК МОДЕЛИ
-
THEORETICAL MODEL FOR THE FORMATION OF THE PROFESSIONAL COMPETENCE OF A CHEMISTRY TEACHER
-
В статье рассматривается вопрос реализации компетентностного подхода как нового этапа подготовки профессиональных кадров в вузах. Компетентностный подход в образовании часто направлен на обеспечение личностного развития, формирование активной профессиональной и жизненной
позиции профессионала, то есть компетентностная парадигма является новой методологической основой высшего образования. При этом особое внимание было уделено вопросам непрерывности и достаточности информатизации в преподавании уроков химии, формированию интеграции специальных,
психологических, педагогических и информационных дисциплин. Результаты теоретических исследований позволили разработать структурную и функциональную модель процесса
формирования профессиональных компетенций у будущих учителей химии с использованием информационных технологий.
Построение структуры и содержания моделей процесса формирования профессиональных компетенций учителей химии
направлено на создание совокупности взаимосвязанных целей,
задач, принципов, организационных форм, средств, методов.
-
Макалада жогорку окуу жайларда кесипкөй кадрларды
даярдоонун жаңы баскычы катары компетенттүүлүк мамилени ишке ашыруу маселеси каралган. Билим берүүдөгү компетенттүүлүк мамиле көбүнчө инсандык өнүгүүнү камсыз кылууга, адистин жигердүү кесиптик жана турмуштук позициясын калыптандырууга багытталат, башкача айтканда компетенттүүлүк парадигмасы жогорку билим берүүнүн жаңы
методикалык негизи болуп саналат. Мында химия сабагын окутууда маалыматташтыруунун үзгүлтүксүздүгү жана жетиштүүлүгү, атайын, психологиялык, педагогикалык жана
маалыматтык дисциплиналардын интеграциясын калыптандыруу маселелерине өзгөчө көңүл бурулду. Теориялык изилдөөнүн натыйжалары маалымат технологияларын колдонуп, келечектеги химия мугалимдеринде кесиптик компетенттүүлүктү калыптандыруу процессинин структуралык жана функционалдык моделин иштеп чыгууга мүмкүндүк бере алды. Химия мугалимдеринин кесиптик компетенттүүлүктөрүн калыптандыруу процессинин моделдеринин структурасын жана
мазмунун куруу өз ара байланышкан максаттардын, милдеттердин, принциптердин, уюштуруу формаларынын, каражаттарынын, методдорунун жыйындысы катары түзүүгө багытталган.
-
The article deals with the implementation of the competencebased approach as a new stage in the training of professional personnel in universities. The competency-based approach in education
is often aimed at ensuring personal development, the formation of
an active professional and life position of a professional, that is, the
competency-based paradigm is a new methodological basis for higher education. At the same time, special attention was paid to the
issues of continuity and sufficiency of informatization in teaching
chemistry lessons, the formation of the integration of special, psychological, pedagogical and informational disciplines. The results
of theoretical studies made it possible to develop a structural and
functional model of the process of forming professional competencies in future chemistry teachers using information technology.
Building the structure and content of models of the process of formation of professional competencies of chemistry teachers is aimed
at creating a set of interrelated goals, objectives, principles, organizational forms, means, methods.
-
компетентность, компетентностный подход, педагогическая деятельность, профессиональная компетентность, личность, саморазвитие, опыт, творческая работа, творческая личность.
-
компетенттүүлүк, компетенттүүлүк мамиле, педагогикалык иш-аракет, кесиптик компетенттүүлүк, инсан, өзүн-өзү өнүктүрүү, тажрыйба, чыгармачыл иш, чыгармачыл инсан.
-
competence, competence approach, pedagogical activity, professional competence, personality, self-development, experience, creative work, creative personality.
-
Жакышова Батима Шергазиевна, Кыргызский
государственный университет имени И.Арабаева,
г. Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Абдыкермова Качкын Шариповна, Кыргызский
государственный университет имени И.Арабаева,
г. Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
химических наук, доцент.
Курманова Жибек Курмановна, Кыргызский
государственный университет имени И.Арабаева,
г. Бишкек, Кыргызская Республика, магистрант.
-
Жакышова Батима Шергазиевна, И.Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
Абдыкеримова Качкын Шариповна, И.Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, химия
илимдеринин кандидаты, доцент.
Курманова Жибек Курмановна, И.Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, КР, магистрант.
-
Batima Zhakyshova, Kyrgyz State University by name
of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate
of pedagogical sciences, associate professor.
Kachkyn Abdykerimova, Kyrgyz State University by
name of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of chemical sciences, associate professor.
Zhibek Kurmanova, Kyrgyz State University by name
of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
undergraduate student.
DOI:10.26104/NNTIK.2022.12.90.053
Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш., Курманова Ж.К. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 4. C. 241-244
|
