|
|
-
Мурзабаев К.К.
-
Мурзабаев К.К.
-
K. Murzabaev
-
НЕОБХОДИМОСТЬ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА МАТЕМАТИКИ С ПРЕДМЕТАМИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
-
МАТЕМАТИКА ПРЕДМЕТИН ТАБИГЫЙ ИЛИМДЕР ПРЕДМЕТТЕРИ МЕНЕН ИНТЕГРАЦИЯЛАП ОКУТУУНУН ЗАРЫЛДЫГЫ
-
THE NEED FOR INTEGRATED TEACHING OF THE SUBJECT OF MATHEMATICS WITH THE SUBJECTS OF NATURAL SCIENCES
-
В настоящее время приобретает особую актуальность получение знаний о реальной действительности не путем раздельного обучения, а с помощью интегрированного обучения. На интегрированном уроке учащиеся имеют возможность получения
глубоких и разносторонних знаний, используя информацию из различных предметных областей. В этом случае знания ученика
становится полными, а понятия о реальной действительности являются целостными. В статье отмечены положительные
стороны интегрированного обучения математике с другими предметами. Интегрированное обучение может быть названо как
продолжение концепции советской системы образования о межпредметной связи. Однако интегрированное обучение в корне
отличается. Актуальность интегрированного обучения состоит в более полном познании реальной действительности с помощью
школьных предметов. В связи c развитием общества и технологии должны происходить изменения, прогресс в образовании.
-
Азыркы учурда чыныгы дүйнө тууралуу билимди бөлүктөп окутуу аркылуу эмес, интеграциялап окутуу аркылуу алуу маселеси өз актуалдуулугун көрсөтүүдө. Предметтерди интеграциялап окутууда окуучуларда ар түрдүү предметтик областтардан
алынган маалыматтарды колдонуу менен терең жана ар тараптуу билимдерди алуу мүмкүнчүлүгү жаралат. Мындай окутуунун
натыйжасында окуучунун билими толук болуп, чыныгы дүйнө тууралуу түшүнүгү бир бүтүндүүлүккө айланат. Макалада
математика предметин башка предметтер менен интеграциялап окутуунун артыкчылыктуу жактары белгиленген.
Интеграциялап окутуу мурдагы советтик билим берүү системасындагы предметтер аралык байланыш концепциясынын
уландысы деп дагы айтылышы мүмкүн. Бирок, интеграциялап окутуу мындан айырмаланат. Математиканы интеграциялап
окутуунун актуалдуулугу чыныгы дүйнөнү мектеп предметтери аркылуу толук таанып-билүүгө карата аракеттенүүдө турат.
Мезгил талабына ылайык коомдун жана технологиянын өнүгүшү менен окутууда өзгөрүүлөр болуусу зарыл.
-
At the present time, acquiring knowledge about the real reality is acquiring special relevance not through separate training, but
through integrated training. In an integrated lesson, students are able to obtain deep and versatile knowledge using information from a
variety of subject areas. In this case, the student's knowledge becomes complete, and the concepts of reality are integral. The article
highlights the positive aspects of integrated teaching of mathematics with other subjects. Integrated learning can be described as a continuation of the concept of the Soviet education system on interdisciplinary communication. However, integrated learning is fundamentally
different. The relevance of integrated learning lies in a more complete knowledge of reality with the help of school subjects. Because of
evolution of society and technology should be happen changes, progress in education.
-
предметы, интеграция, интегрированное обучение, подход, образование, содержание, интегрированный предмет, интеграционные процессы.
-
предметтер, интеграциялоо, интеграциялап окутуу, ыкма, билим берүү, мазмуну, интеграцияланган сабак, интеграциялык процесстер.
-
At the present time, acquiring knowledge about the real reality is acquiring special relevance not through separate training, but through integrated training. In an integrated lesson, students are able to obtain deep and versatile knowledge using information from a variety of subject areas. In this case, the student's knowledge becomes complete, and the concepts of reality are integral. The article highlights the positive aspects of integrated teaching of mathematics with other subjects. Integra
-
Мурзабаев Кочконбай Кудайбердиевич, Ошский
государственный университет, г. Ош, Кыргызская
Республика, кандидат педагогических наук,
доцент.
-
Мурзабаев Көчкөнбай Кудайбердиевич, Ош
мамлекеттик университети, Ош шаары, Кыргыз
Республикасы, педагогика илимдеринин
кандидаты, доцент.
-
Kochkonbai Murzabaev, Osh State University, Osh,
Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical sciences,
associate professor.
10.26104/NNTIK.2019.45.557
Мурзабаев К.К. НЕОБХОДИМОСТЬ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА МАТЕМАТИКИ С ПРЕДМЕТАМИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 5. C. 147-150
|
