|
|
-
Зикирова Г.А.
-
Зикирова Г.А.
-
G. Zikirova
-
ПОВЫШЕНИЕ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПУТЕМ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В КРУЖКАХ
-
МАТЕМАТИКАНЫ ИЙРИМДЕ ОКУТУУ МЕНЕН ОКУУЧУЛАРДЫН ОЙ-ЖҮГҮРТҮҮ МАДАНИЯТЫН ЖОГОРУЛАТУУ
-
IMPROVING THE CULTURE OF STUDENTS' THINKING BY TEACHING MATHEMATICS IN CIRCLES
-
В данной статье сегодня ни философия, ни психология
не отражают фундаментального различия между
мышлением и воображением. Это также не является
серьезной ошибкой рассматривать эти два понятия как
синонимы. Источник творческого мышления виден только из
игры маленького ребенка. Игра – это не просто восприятие
происходящего, в процессе которого малыш создает новое,
соответствующее его интересам и потребностям
творческое переосмысление путем объединения того, что мы
знаем, для создания реальности. А для этого школьник
должен расти в обстановке, стимулирующей творчество.
Повышение культуры мышления учащихся – это процесс
воспитания, который может длиться до конца жизни
человека. Поэтому повышению культуры мышления учащихся
при обучении математике всегда следует уделять большое
внимание на каждом уроке
-
Бул макалада бүгүнкү күндө философияда да, психологияда да ой жүгүртүү менен кыялдануунун ортосундагы түпкүлүктүү айырмачылык чагылдырылган эмес. Мына ушул эки
түшүнүктү синоним катары кароо олуттуу катачылыкка да
алып келбейт. Чыгармачылык ой жүгүртүүнүн башаты жаш
баланын оюнунан эле көрүнөт. Оюн – бул, болгондорду жөн
эле кабылдоо эмес, анын жүрүшүндө наристе өз кызыкчылыгына жана керектөөсүнө шайкеш келген жаңы реалдуулукту түптөө үчүн билгендерин айкалыштырып, чыгармачылык менен кайрадан иштеп чыгуусу. Ал эми бул үчүн окуучу
чыгармачылыкка түрткү берген жагдайда өсүүгө тийиш.
Окуучулардын ой-жүгүртүү маданиятын жогорулатуу адамдын өмүрүнүн аягына чейинки созула турган тарбиялоо
процесси. Ошондуктан математиканы окутууда окуучулардын ой-жүгүртүү маданиятын жогорулатууга дайыма ар
бир сабакта чоң көңүл буруу керек
-
In this article today, neither philosophy nor psychology reflects the fundamental difference between thinking and imagination.
It is also not a serious mistake to treat these two concepts as synonyms. The source of creative thinking is visible only from the game
of a small child. The game is not just a perception of what is happening, in the process of which the child creates a new,
appropriate to his interests and needs, creative reinterpretation by
combining what we know to create reality. And for this, the student
must grow up in an environment that encourages creativity.
Improving the culture of students ' thinking is a process of
education that can last until the end of a person's life. Therefore,
increasing the culture of thinking of students when teaching
mathematics should always be given great attention in each lesson.
-
мышление, творчество, математический кружок, культура, демонстрация, этнографический, национальный, региональный, компонент
-
ой жүгүртүү, чыгармачылык, математикалык ийрим, маданият, демонстрация, этнографиялык, улуттук, региондук, компонент
-
thinking, creativity, math club, culture, demonstration, ethnographic, national, regional, component.
-
Зикирова Г. А., Ошский технологический университет имени М.М. Адышева, г. Ош, Кыргызская
Республика, кандидат педагогических наук,
доцент
-
Зикирова Г. А., М. М. Адышев атындагы Ош
технологиялык университети, Ош шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин
кандидаты, доцент.
-
G. Zikirova, Osh Technological University, Osh, Kyrgyz
Republic, candidate of pedagogical sciences,
associate professor
DOI:10.26104/NNTIK.2019.45.557
Зикирова Г.А. ПОВЫШЕНИЕ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПУТЕМ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В КРУЖКАХ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2021. №. 5. C. 144-147
|
