Научный журнал Кыргызстана

Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш., Насирдинова Г.К.
Жакышова Б.Ш., Абдыкеримова К.Ш., Насирдинова Г.К.
B.Sh. Zhakyshova, K.Sh. Аbdykerimova, G.K. Nasirdinovа

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИЗДАНИЯ КАК СРЕДСТВА УЛУЧШЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ЭЛЕКТРОНДУК БИЛИМ БЕРҮҮ БАСМАЛАРЫ ОКУТУУНУН ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЖАКШЫРТУУ КАРАЖАТЫ КАТАРЫ
ELECTRONIC EDUCATIONAL EDITIONS AS A MEANS OF IMPROVEMENT OF TECHNOLOGY OF TRAINING

В статье рассматривается проблема основных ди-дак¬¬тических целей применения образовательных элек-трон¬ных материалов в учебном процессе, т.е. следующее: обес¬пе¬¬чение информацией, формирование и закрепление знаний, развитие умений и навыков, контроль результатов знаний. Кроме этого, включены вопросы организации самостоя¬тель¬ного овладения учащимися различными формами дея¬тель¬ности, применения спектра всех возмож¬ностей совре¬мен¬ных информационных технологий при выполнении раз¬лич¬ных видов учебной деятельности, в том числе ведение учета, сбор информации, обработка инфор¬мации, интер¬ак¬¬тивный диалог, моделирование объектов, процессов, яв¬ле¬ний. Разработанные учителями электрон¬ные учебные средства, традиционные учебные издания, т.е. учебники, учебно-методические пособия также должны отвечать ди¬дактическим требованиям. А также отмечается соот¬вет¬¬ствие дидактических требований принципам и законо¬мер¬ностям обучения, системная подача учебного мате¬риа¬ла и учет перспективности в форми¬ровании знаний, умений и навыков при подаче каждой части учебного материала.
Макалада окутуу процессинде билим берүүчү элек¬т-рон¬дук басмаларды колдонуунун негизги дидакти¬калык мак¬саттарынын башкача айтканда төмөнкүлөрдү: маа-лы¬¬¬мат менен камсыз кылуу, билимдерди калыптандыруу жана бышыктоо, билгичтик жана көндүмдөрдү өркүндө¬түү, билимдин натыйжаларын текшерүү каралат. Мын¬дан тышкары окуучулардын өз алдынча билимге ээ болуу¬су¬нун түрдүү иш аракеттин формаларын уюшту¬руу, заман¬бап маалыматтык технологиянын бардык мүмкүнчүлүк спектрин ар түрдүү окуу иш аракеттерин аткарууда кол¬до¬¬¬¬нуу, анын ичинде эсепке алуу, маалымат топтоо, маа¬лы¬¬¬¬маттты кайра иштеп чыгуу, интерактив¬дүү диалог, объектилерди, процесстерди, кубулуштарды мо¬дел¬¬деш¬¬ти-рүү камтылган. Мугалимдер тарабынан түзүл¬гөн элек-трон¬¬¬дук окутуу каражаттары да, салттуу окуу басыл¬ма-лар, башкача айтканда окуу китептери, окуу-методикалык кол¬дон¬молор сыяктуу эле, дидактикалык талаптарга жооп берүүсү милдеттүү. Ал эми дидактикалык талап¬тар¬¬¬дын окутуунун принциптерине жана закон ченемдүү¬лүк¬төрүнө дал келүүсү, окуу материалын системалуу берүү жана окуу материалынын ар бир бөлүгүн берүүдө билим, бил¬гичтик, көндүмдөрдү калыптандыруудагы перспек¬тив¬дүү¬лүгүн эске алуу экендигин белгилейт.
The article deals with the problem of the main didactic goals of the use of educational electronic materials in the edu¬ca-tional process, i.e. the following: the provision of information, the formation and consolidation of knowledge, the development of skills and abilities, the control of knowledge results.In addition, questions include the organization of self-mastering students of various forms of activity, the use of the spectrum of all the capabilities of modern information technologies in the performance of various types of learning activities, including record keeping, information gathering, information processing, interactive dialogue, modeling objects, processes, and phenol-me¬na. E-learning tools developed by teachers, traditional edu-ca¬tional publications, i.e. textbooks, teaching aids should also meet didactic requirements. It also notes the compliance of di-dac¬tic requirements with the principles and laws of training, the systematic presentation of educational material and the consi¬de-ration of prospects in the formation of knowledge and skills in the presentation of each part of educational material.

инновационные технологии, эффек¬тивность обучения, электронные учебные средства, лич¬ност¬но-ориентированные технологии, средства инфор¬ма¬ционно-коммуникативных технологий.
инновациялык технологиялар, оку¬туу¬нун эффективдүүлүгү, электрондук окутуу каражат¬та¬ры, инсанга багытталган окутуу, маалыматтык ком¬му-никативдик технологиянын каражаттары.
innovative technologies, learning efficiency, еlectronic educational editions teaching chemistry, personality-oriented technologies, means of information and communication technologies.

Жакышова Батима Шергазиевна, Кыргызская академия образования, г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат педагогических наук, доцент. Абдыкеримова Качкын Шариповна, Кыргызкий государственный университет имени И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат химических наук, доцент. Насирдинова Гулзада Калиевна, Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат химических наук, доцент.
Жакышова Батима Шергазиевна, Кыргыз билим берүү академиясы, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин кандидаты, доцент. Абдыкеримова Качкын Шариповна, И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, химия илимдеринин кандидаты, доцент. Насирдинова Гулзада Калиевна, И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, химия илимдеринин кандидаты, доцент.
Batima Zhakyshova, Kyrgyz academy of education, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical sciences, associate professor. Kachkyn Abdykerimova, Kyrgyz State university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of chemical sciences, associate professor. Gulzada Nasirdinova, Kyrgyz state university by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of chemical sciences, associate professor.

Download

None

New issue

2024, №: 3

Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана

Journals

Contacts