|
|
-
Шаршембиева Д.Н.
-
Шаршембиева Д.Н.
-
D. Sharshembieva
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
-
ОКУУЧУЛАРДЫН КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮКТӨРҮН КАЛЫПТАНДЫРУУ ҮЧҮН АНГЛИС ТИЛИ САБАГЫНДА ГРАФИКАЛЫК УЮШТУРГУЧТАРДЫ КОЛДОНУУ
-
USING GRAPHIC ORGANIZERS AT THE ENGLISH LESSONS TO DEVELOP KEY COMPETENCIES OF STUDENTS
-
Статья рассматривает возможности использования
графических организаторов для формирования ключевых компетентностей на уроках английского языка. Ключевые компетентности: информационная, социально-коммуникативная, а
также компетентность самопознания и разрешения проблем
формируются в комплексе с предметными компетентностями. При работе с информацией у учащихся возникают трудности в определение ключевой идеи, понимании слов и использовании текста для решения учебной задачи, построения устного или письменного текста. Для снятия данных трудностей, а также формирования ключевых компетентностей
учащихся на репродуктивном, продуктивном, а также креативном уровнях на любом этапе урока могут использоваться
графические организаторы.
-
Макала англис тили сабактарында негизги компетенттүүлүктөрдү калыптандыруу үчүн графикалык уюштургучтарды колдонуу мүмкүнчүлүктөрүн карайт. Сабакта негизги
компетенттүүлүктөр маалыматтык, социалдык-коммуникативдик, ошондой эле өзүн-өзү таануу жана көйгөйлөрдү чечүү предметтик компетенттүүлүктөр менен бирге өнүгөт.
Маалымат менен иштөөдө окуучулар негизги ойду аныктоо,
сөздөрдү түшүнүү, окуу милдетин аткаруу, оозеки жана жазуу текстти түзүүдө кыйынчылыктарга дуушар болушат.
Ушул кыйынчылыктарды чечүү менен окуучулардын негизги
компетенттүүлүктөрүн репродуктивдүү, продуктивдүү
жана чыгармачылык деңгээлде өнүктүрүү үчүн графикалык
уюштуруучулар сабактын ар бир этабында колдонулушу
мүмкүн.
-
The article discusses the possibilities of using graphic
organizers to develop key competencies of the students at English
lessons. Key competencies, like informational, social-communicative, as well as self-knowledge and problem-solving are formed in
conjunction with subject competencies. When working with information, students have difficulty identifying the key idea, understanding words and using the text to solve a learning problem, constructing oral and written text. To overcome these difficulties, as
well as to develop key competencies of students at the reproductive, productive, and creative levels, graphic organizers can be
used at any stage of the lesson.
-
ключевые компетентности, предметные компетентности, графические организаторы, информация, мышление, учебная задача, компетентностный подход.
-
негизги компетенттүүлүктөр, предметтик компетенттүүлүктөр, графикалык уюштуруучулар, маалымат, ой жүгүртүү, окуу милдети, компетенттүүлүк мамиле.
-
key competencies, subject competencies, graphic organizers, information, thinking, learning task, competency-based approach.
-
Шаршембиева Дамира Нурджановна, Кыргызская
академия образования, г.Бишкек, Кыргызская
Республика, заведующая отделом.
-
Шаршембиева Дамира Нурджановна, Кыргыз
билим берүү академиясы, Бишкек шаары, Кыргыз
Республикасы, бөлүм башчысы.
-
Damira Sharshembieva, Kyrgyz Academy of
Education, Bishkek, Kyrgyz Republic, head of the
department.
Шаршембиева Д.Н. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2023. №. 4. C. 225-228
|
