|
|
-
Эсенгулова М.М.
-
Эсенгулова М.М.
-
M.M. Esengulova
-
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
-
УЛУУ АДАМДАРДЫ ОКУТУУНУН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ: ПЕДАГОГИКАЛЫК АСПЕКТТЕР
-
FEATURES OF ADULT TEACHING: PEDAGOGICAL ASPECTS
-
Изменения в стране способствуют изменению в профессиональной деятельности взрослых. Есть несколько
специфических особенностей обучения взрослых. Учитывая, что обучение – это педагогическая категория, мы
сочли нужным исследовать педагогические аспекты этих
особенностей. Статья ставит задачу широко раскрыть
педагогические аспекты обучения взрослых. Вопросом обучения взрослых занимается особый раздел дидактики –
андрогогика, которая в контексте концепции непрерывного образования представляет собой особую область научно-педагогического знания. Мы все хорошо знаем, что между педагогикой и андрогогикой есть существенная разница.
Учить более взрослых и зрелых людей гораздо проще, так
как они, как правило, знают, чего хотят, где полученные
ими знания могут и должны быть использованы, и могут
самостоятельно задавать себе зону ближайшего развития. Именно эта определенность и самостоятельность в
обучении взрослых людей предполагает особое мастерство
педагога.
-
Ѳлкѳдѳгү ѳзгѳрүүлѳр улуу адамдардын кесиптик ишмердүүлүгүндѳгү ѳзгѳрүүлѳргѳ алып келүүсүнѳ түрткү болот. Улуу адамдарды окутуунун бир нече ѳзгѳчѳлүктѳрү
бар. Окутуу - педагогикалык категория болгон соң, биз бул
ѳзгѳчѳлүктѳрдүн педагогикалык аспектисин изилдѳѳнү
туура таптык. Макала педагогикалык аспекттерди кенен
ачуу милдетин кѳздѳйт. Улуу адамдарды окутуу суроосу
менен дидактиканын өзгөчө бөлүмү-андрогогика алектенет, ал үзгүлтүксүз билим берүү концепциясынын контекстинде илимий-педагогикалык билимдердин өзгөчө тармагын сунуштайт. Педагогика жана андрогогика ортосунда
орчундуу айырма бар экендигин биз жакшы билебиз. Улуу
адамдарды окутуу жеткиликтүү жөнөкөй, анткени алар,
көпчүлүк учурда өзүлөрү өз алдынча өнүгүүнүн жакынкы
зонасын аныкташы мүмкүн. Дал ушул чоң адамдарды окутуудагы өз алдынчалуулук жана аныкталгандуулук педагогдун өзгөчө чеберчилигин болжолдойт.
-
Changes in the country contribute to changes in professional activities of adults. There are several specific features of
adult education. Taking into account that education is a pedagogical category, we considered it necessary to investigate the
pedagogical aspects of these features. The article aims to reveal
the pedagogical aspects of adult education. The issue of adult
education is dealt with by a special section of didactics – anrogogy, which in the context of the concept of continuous education is a special area of scientific and pedagogical knowledge.
We all know that there is a significant difference between pedagogy and androgogy. It is much easier to teach older and more
Mature people, as they usually know what they want, where their
knowledge can and should be used, and can independently set
themselves the zone of the best development. It is this certainty
and self-activity in teaching adults suggests a special skill of the
teacher.
-
андрогогика, педагогические аспекты, гуманистическая парадигма, лично-ориентированное обучение, развивающее обучение, андрогогическая модель, критическое мышление, творческое мышление.
-
андрогогика, педагогикалык аспект, гуманистик парадигма, инсанга багытталган окутуу, ѳнүктүрүүчү окутуу, андрогогикалык модель, сынчыл ой жүгүртүү, чыгармачыл ой жүгүртүү.
-
androgogy, pedagogical aspects, humanistic paradigm, personally-oriented learning, developmental learning, androgogic model, critical thinking, creative thinking.
-
Эсенгулова М.М., Кыргызский государственный
университет имени И.Арабаева, г.Бишкек,
Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, и.о. профессора.
-
Эсенгулова М.М., И.Арабаев атындагы Кыргыз
мамлекеттик университети, Бишкек шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин кандидаты, профессордун м.а
-
M. Esengulova, Kyrgyz state university by name of
I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, candidate of
pedagogical sciences, acting professor.
DOI:10.26104/IVK.2019.45.557
Эсенгулова М.М. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 4. C. 119-121
|
