|
|
-
Эсенбекова Ч.Н.
-
Эсенбекова Ч.Н.
-
Ch. Esenbekova
-
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МОДЕЛЕЙ БУЛЛИНГА ШКОЛЬНИКАМИ СРЕДНИХ ШКОЛ БИШКЕКА
-
БИШКЕКТЕГИ ОРТО МЕКТЕП ОКУУЧУЛАРЫНЫН БУЛЛИНГДИН МОДЕЛДЕРИН КАБЫЛ АЛУУЛАРЫНЫН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ
-
FEATURES OF PERCEPTION OF BULLYING PATTERNS BY SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN BISHKEK
-
Основная идея данной статьи сосредоточена на изучении восприятия школьного буллинга учащимися и педагогами
средних школ и определении критериев буллинг поведения педагогами и школьниками. В статье описаны основные характеристики восприятия паттернов буллинга, методы исследования,
процедура и полученные результаты исследования и их обсуждение. Автором статьи проанализированы компоненты таких
факторов как: повреждения имущества и нападения на личные
границы. В статье дана краткая характеристика жертвы
буллинга, выделены симптомы, виды, формы, возможные причины, вызывающие буллинг поведения и критерии выявления
факторов проявления буллинга у школьников. Автором статьи
проанализированы особенности восприятия и видения буллинг
поведения учениками и взрослыми: педагогами и родителями и
их ответных реакций. При этом подчеркивается важность осведомленности педагогов о фактическом буллинге и его открытых и скрытых симптомах, происходящих в школе.
-
Бул макаланын негизги идеясы орто мектептердин окуучулары жана мугалимдери тарабынан мектептеги буллингди
кабылдоосун изилдөөгө жана педагогдор менен окуучулардын
бейбаштык түшүнүктөрүнүн критерийлерин аныктоого багытталган. Макалада буллингдин үлгүлөрүн кабыл алуунун негизги мүнөздөмөлөрү, изилдөө ыкмалары, жол-жобосу, натыйжалары жана аларды талкуулоо баяндалган. Макаланын автору булар сыяктуу факторлордун компоненттерин талдаган: мүлккө зыян келтирүү жана жеке чек араларга кол салуу.
Буллингдин курмандыгына кыскача психологиялык мүнөздөмө
берилген жана белгилери, түрлөрү, формалары, буллингге алып
келүүчү мүмкүн болгон себептери жана мектеп окуучуларында
буллинг көрүнүштөрүнүн факторлорун аныктоо критерийлери
каралган. Макаланын автору окуучулардын жана чоңдордун
буллингди кабыл алуу жана көрүү өзгөчөлүктөрүн талдады.
Ошондой эле мектепте болуп жаткан буллинг жөнүндө мугалимдердин маалымдуулугунун маанилүүлүгүн баса белгилеп
кетти.
-
The main idea of this article is focused on the study of the
perception of school bullying by students and teachers of secondary
schools and the definition of criteria for the concepts of bullying by
teachers and schoolchildren. The article describes the main characteristics of the perception of bullying patterns, research methods,
procedure and obtained research results and their discussion. The
author of the article analyzes the components of the factors: damage
to property and attacks on personal boundaries. A brief description
of the victim of bullying, the symptoms, types, forms, possible causes
of bullying behavior and criteria for identifying bullying factors
among schoolchildren are highlighted. The author of the article
analyzes the features of perception, vision of bullying behavior by
students and adults: teachers and parents and their responses. At
the same time, the study highlights the importance of teachers'
awareness of the actual bullying taking place at school.
-
восприятие буллинга, кибербуллинг, паттерн буллинга, косвенное издевательство, профилактика буллинга, жертва буллинга.
-
буллингди кабылдоо, киберкуугунтук, бейбаштык, кыйыр буллинг, буллингди алдын алуу, бейбаштыктын курмандыгы.
-
perception of bullying, cyberbullying, bullying pattern, indirect bullying, bullying prevention, bullied victim.
-
Эсенбекова Чолпон Насирдиновна, Американский
университет в Центральной Азии, г.Бишкек,
Кыргызская Республика, преподаватель.
-
Эсенбекова Чолпон Насирдиновна, Борбордук
Азиядагы Америка университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
окутуучу
-
Cholpon Esenbekova, American University
of Central Asia, Bishkek, Kyrgyz Republic,
lecturer.
10.26104/NNTIK.2023.91.81.012
Эсенбекова Ч.Н. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МОДЕЛЕЙ БУЛЛИНГА ШКОЛЬНИКАМИ СРЕДНИХ ШКОЛ БИШКЕКА. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 9. C. 55-58
|
