|
|
-
Гапарова Ч.А.
-
Гапарова Ч.А.
-
Ch. Gaparova
-
ОСОБЕННОСТИ ИЗЛОЖЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С ТЕКСТАМИ ОБ АЙТМАТОВЕ В УЧЕБНИКАХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «КЫРГЫЗСКИЙ ЯЗЫК» В СООТВЕТСТВИИ С РАЗВИТИЕМ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА УЧАЩИХСЯ
-
БАШТАЛГЫЧ КЛАССТАРДЫН «КЫРГЫЗ ТИЛИ» ОКУУ КИТЕПТЕРИНДЕ АЙТМАТОВ ТААНУУГА БАЙЛАНЫШКАН КӨНҮГҮҮ ЖУМУШТАРЫНЫН ОКУУЧУЛАРДЫН ОКУУ ЖАНА ЖАЗУУ ИШМЕРДҮҮЛҮКТӨРҮН ӨНҮКТҮРҮҮГӨ ЫЛАЙЫК БЕРИЛИШ ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ
-
THE FEATURES OF PREZENTING COGNITIVE EXERCISES ON AITMATOV'S WORK TO DEVELOP PUPILS' READING AND WRITING SKILLS IN KYRGYZ LANGUAGE TEXTBOOKS AT PRIMARY SCHOOLS
-
В данной статье как предмет исследования рассмотрены тренировочные упражнения, связанные с темой Ч. Айтматова в учебниках по кыргызскому языку в начальных классах.
Проведены исследовательские работы с целью обозначения
тренировочных работ, связанных с усвоением текстов темы
Ч. Айтматова в учебниках по кыргызскому языку в начальных
классах, определения их совершенствования учебной и письменной деятельности учащихся начальных классов. В исследовательской работе применены метод анализа и сравнительный
метод. На их основе определены тексты,связанные с проведением учебной и письменной деятельности учащихся начальных
классов по айтматоведению в учебниках кыргызского языка
начальных классов. Обозначено содержание их обучения. Идет
речь об этапах работы с текстом, уточнены тренировочные
упражнения по послетекстовой работе и совершенствованию
письменной речи учащихся, связанные с айтматоведением.
Полученные результаты помогут учителю узнать о том, каким видам упражнений по развитию учебной и письменной деятельности не было обращено достаточного внимания, и как
творчески работать над устранением этих недостатков,
став тем самым методическим руководством для будущих
создателей книг.
-
Бул макалада изилдөөнүн предмети катары башталгыч
класстардын «Кыргыз тили» окуу китептериндеги Ч.Айтматов темасын окутууга байланыштуу көнүгүү жумуштары каралган. Башталгыч класстардын «Кыргыз тили» окуу китептеринде Айтматов темасындагы тексттерди өздөштүрүүгө
байланыштуу көнүгүү жумуштарын белгилөө, алардын башталгыч класстардын окуучуларынын окуу жана жазуу ишмердүүлүктөрүн өнүктүрүүсүн аныктоо максатында изилдөө
иши жүргүзүлгөн. Иликтөө ишинде талдоо жана салыштырма методдору колдонулган. Алардын негизинде башталгыч
класстардын «Кыргыз тили» окуу китептериндеги Айтматов
таанууга байланыштуу окуу жана жазуу ишмердүүлүгүн
жүргүзүүчү тексттер аныкталды. Аларды окутуунун мазмуну белгиленди. Текст менен иштөөнүн этаптары жөнүндө сөз
болуп, текстти окугандан кийинки жана башталгыч класстардын окуучуларынын жазуу ишмердигин өнүктүрүүчү Айтматов таанууга байланышкан көнүгүү жумуштары такталды. Алынган жыйынтыктар окуу жана жазуу кеп ишмердүүлүктөрүн өнүктүрүүгө байланыштуу көнүгүүлөрдүн түрлөрүнөн эмнелерге көңүл бурулбай калгандыгын мугалим билип,
чыгармачылык менен ал кемчиликтердин үстүнөн иштөөсүнө
жана болочок китеп түзүүчүлөр үчүн методикалык жардам
болот.
-
In this work, as a subject of research, training exercises related to the topic of Ch. Aitmatov in textbooks on the Kyrgyz language
in primary grades are considered. Research work was carried out
to designate training works related to the assimilation of the texts of
the topic of Chaitmatov in textbooks on the Kyrgyz language in
primary grades, defining their improvement in the educational and
writing activities of primary school students. The research work
uses the method of analysis and the comparative method. On their
basis, texts were identified related to the conduct of educational and
writing activities of primary school students in aitmatology in the
textbooks of the Kyrgyz langu age for primary grades. The content
of their training is indicated. We are talking about the stages of
working with the text, the training exercises for post-text work and
the improvement of the written speech of students related to the
study of aitematics have been clarified. The results obtained will
help the teacher learn about what types of exercises for the development of educational and writing activities have not received sufficient attention, and how to creatively work on eliminating these
shortcomings, thereby becoming a methodological guide for future
book creators.
Key words:
-
начальный класс, устная деятельность, чтение, письмо, упражнения, текст, действие, коммуникативное общение.
-
башталгыч класс, кеп ишмердүүлүгү, окуу, жазуу, көнүгүү жумуштары, текст, иш-аракет, коммуникативдик мамиле.
-
initial class, oral activity,reading, letter, exercises, text, action, communicative communication.
-
Гапарова Чынаркан Абдураимовна, Ошский
государственный университет, г. Ош, Кыргызская
Республика, кандидат филологических наук,
доцент.
-
Гапарова Чынаркан Абдураимовна, Ош
мамлекеттик университети, Ош шаары, Кыргыз
Республикасы, филология илимдеринин
кандидаты, доцент.
-
Chynarkan Gaparova, Osh State University, Osh,
Kyrgyz Repablic, doctor of philological sciences,
associate professor.
DOI:10.26104/IVK.2019.45.557
Гапарова Ч.А. ОСОБЕННОСТИ ИЗЛОЖЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С ТЕКСТАМИ ОБ АЙТМАТОВЕ В УЧЕБНИКАХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «КЫРГЫЗСКИЙ ЯЗЫК» В СООТВЕТСТВИИ С РАЗВИТИЕМ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА УЧАЩИХСЯ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2021. №. 3. C. 192-195
|
