|
|
-
Курманкулов Ш.Ж., Раева Ч.Т.
-
Курманкулов Ш.Ж., Раева Ч.Т.
-
Sh.J. Kurmankulov, Ch.T. Raeva
-
ЧАСТОТА ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ УЧИТЕЛЯМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
-
МЕКТЕП МУГАЛИМДЕРИНИН ИННОВАЦИЯЛЫК ЫКМАЛАРДЫ КОЛДОНУУ ЖЫШТЫГЫ
-
FREQUENCY OF APPLICATION OF INNOVATIVE METHODS BY TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS
-
В настоящее время широко применяются интерактивные и инновационные методы, развивающие познавательную способность учащихся, а также данные методы
способствуют формированию навыков самоконтроля и
создают саморефлексию. Здесь также отмечено, что работая интерактивными методами можно создать условие для дивергентного мышления учащихся. Указана возможность получения эффективных результатов при параллельном применении инновационных методов обучения
наряду с традиционными методами для обучения учебных
материалов в соответствии с образовательным стандартом нового поколения. При этом отмечено, что слияние
«инновационных» и «традиционных» методов в виде комбинации – это как успешный путь при обучении в соответствии с новым стандартом и определена частота
применения инновационных способов учителями школ.
-
Азыркы мезгилде окуучулардын таанып-билүүчүлүк
жөндөмдүүлүгүн, өз билимин өнүктүрүүсүн, өзүн-өзү башкара билүүсүн калыптандыруучу жана өздүк рефлексиясын пайда кылууда интерактивдүү, инновациялык методдор кеңири колдонула баштаганыны айтылган. Ошондой
эле интерактивдүү ыкмалар менен иштөө окуучулардын
дивергенттик ой жүгүртүүлөргө шарт түзүүсү белгиленген. Жаңы муундагы билим берүү стандарттын талабына
ылайык окутуу үчүн салттуу окутуу ыкмалары менен биргеликте инновациялык ыкмаларды ылайыгына карата жараша колдонуу өз жемишин бериши мүмкүн экени айтылып бул макалада жаңы муундагы стандарттын талабына ылайык окутуунун ийгиликтүү жолу катары “салттуу” жана “инновациялык” ыкмаларды айкалыштыра
колдоно билүү экендиги белгиленди жана учурдагы мектеп
мугалимдеринин инновациялык ыкмаларды колдонуу жыштыгы аныкталды.
-
At the present time, interactive and innovative methods
are being widely used. These methods develop cognitive ability
of students, as well as promote formation of self-control skills
and create self-reflection. It is also noted that a condition for
divergent thinking of students can be created by using interactive methods. The possibility of obtaining efficient results by
simultaneous application of innovative teaching methods together with traditional methods in accordance with educational
standard of new generation was shown. It is also indicated that
merging of innovative and traditional methods in the form of
combination is the successful way for teaching according to
new standard; also, the frequency of using the innovative methods by schoolteachers was determined.
-
система образования, технология обучения, новая парадигма, инновация, компетентность, интерактивность, самостоятельность, оптимизация, традиционное обучение, активность.
-
билим берүү системасы, окутуунун технологиясы, жаңы парадигма, инновация, компетенттүүлүк, интерактивдүүлүк, өз алдынчалык, оптималдаштыруу, салттуу окутуу, активдүүлүк.
-
education system, learning technology, new paradigm, innovation, competence, interactivity, independence, optimization, traditional learning, activity.
-
Курманкулов Шекербек Жанышбаевич, Таласский
государственный университет, г.Талас,
Кыргызская Республика, доктор педагогических
наук.
Раева Ч.Т., Таласский государственный
университет, г.Талас, Кыргызская Республика,
кандидат педагогических наук, доцент.
-
Курманкулов Шекербек Жанышбаевич, Талас
мамлекеттик университет, Талас шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин доктору.
Раева Ч.Т., Талас мамлекеттик университет,
Талас шаары, Кыргыз Республикасы,
педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Shekerbek Kurmankulov, Talas state university, Talas,
Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical
sciences.
Ch. Raeva, Talas state university, Talas, Kyrgyz
Republic, candidate of pedagogical sciences,
associate professor.
DOI:10.26104/IVK.2019.45.557
Курманкулов Ш.Ж., Раева Ч.Т. ЧАСТОТА ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ УЧИТЕЛЯМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 5. C. 143-147
|
