Новый выпуск

2024, №: 2

Подробнее

Известия ВУЗов Кыргызстана

Cтатья
Авторы
  1. Ысакова М.А.
  2. Ысакова М.А.
  3. M.A. Ysakova
Название
  1. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКИХ САДОВ
  2. БАЛДАР БАКЧАСЫНДАГЫ БОЛОЧОК ТАРБИЯЧЫЛАРДАГЫ КЕСИПТИК КОМПЕТЕНЦИЯЛАРДЫ КАЛЫПТАНДЫРУУ
  3. FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE KINDERGARTEN TEACHERS
Аннотация
  1. В статье акцентируется внимание на одно актуаль-ных проблем сегодняшнего дня формирование педаго¬гиче-ских способностей воспитателей, а также анализируется значение и содержание понятие педаго¬гической способ¬нос-ти. Дана характеристика каждому виду способнос¬тей. Учитывая требования общества сегодня прежде чем воспитывать ребенка возникает необходимость подго-тов¬ка соответствующих специа¬листов, т.е. компетент-ных специалистов своей про¬фессии. При подготовки нуж-ных специалистов необ¬ходимо создать условия которое сформирует у них профессионализм компетентных спе-циа¬листов. Это является одно из основных задач подго-тов¬ки будущего педагога, при этом каждый молодой че¬ло-век должен выражать интерес к своей будущей профес-сии. Необ¬ходимо формировании профессиональных компе-тент¬¬ностей в образовании является приоритетом.
  2. Бул макалада учурдун олуттуу маселелеринин бири болгон тарбиячылардын педагогикалык жөндөм¬дүүлүгүн ка¬лыптандыруу жөнүндө аныктама берилип, анын маңы-зын жана маанисин анализдөөгө басым жасалган. Педаго-ги¬калык жөндөмдүүлүктөрдүн түр¬лө¬рү бөлүнүп, ар бири-не мүнөздөмө берилген. Коомдун талабына ылайык керек-түү инсанды тарбиялоодон мурда, ошондой талапка жооп бере ала тургандай адисти таптап, жакшы натый-жага жеткенден кийин гана талаптагыдай инсандарды тарбиялай алууга болот. Же тактап айтканда талапка ылайык калып¬танган компетенттүү адисти даярдоо ке-рек. Адисти даярдоо үчүн андагы кесиптик жөндөмдүү-лүк, ишбил¬гилик сапаттарды калыптандыруунун ыкмала-рын өздөштүрө ала тургандай шарттарды да жара¬туу керек. Замандын талабына ылайык келген адисти даяр-доо, ар бир эле кесипке даярдаган билим берүүчү мекеме-нин бүгүнкү күндөгү негизги милдети болуп саналат. Ар бир кесипке ээ болуп жаткан болочок адисте өзүнүн кеси-би¬не болгон ынтызарлыгы, кызы¬гуусу болуусу абзел. Жөн-дөм¬дүүлүктү жогорку билим берүүдө өнүктүрүүнүн за-рыл¬дыгы, анын жолдору жана каражаттары жөнүндө баяндалат.
  3. In the article, attention is accented on one the issues of the day of today forming of pedagogical capabilities of edu¬ca¬tors, and also a value and maintenance are analysed con¬cept of pedagogical ability. Description is Given to every type of capabilities. Taking into account the requirements of society today before to bring up a child there is a necessity prepara¬tion of corresponding specialists, i.e. competent specialists of the profession. At preparations of necessary specialists must be created terms that will form for them professionalism of com¬pe-tent specialists. This is one of basic tasks of preparation of future teacher, here young everybody must express interest in it future .This article consider the issues of forming students pedagogical capacity. Gived definition to pedagogical capacity and types of pedagogical capacity. Importance of pedagogical capacity development ways in education process.
Ключевые слова
  1. воспитание, формирование, компе¬тен¬ция, приемы, методы, воспитатель.
  2. тарбия, тарбиячы, компетенция, ыкма, усул, кесипкөй, калыптандыруу.
  3. education, formation, competence, techni¬ques, methods, educator.
Сведения об авторах
  1. Ысакова М.А., Ошский гуманитарно-педагогический институт, г. Ош, Кыргызская Республика, старший преподаватель, магистрант.
  2. Ысакова М.А., Ош гуманитардык-педагогикалык институту, Ош шаары, Кыргыз Республикасы, магистрант, ага окутуучу.
  3. M. Ysakova, Osh humanitarian pedagogical Institute, Osh, Kyrgyz Republic, undergraduate, senior lecturer.
Полнотекстовая версия
DOI
  • 10.26104/IVK.2019.45.557
  • Версия для цитирования
  • Ысакова М.А. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКИХ САДОВ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2019. №. 3. C. 128-130