|
|
-
Асанбекова Д.Д., Исмаилова Г.Д., Молдалиева М.Ж.
-
Асанбекова Д.Д., Исмаилова Г.Д., Молдалиева М.Ж.
-
D. Asanbekova, G. Ismailova, M. Moldalieva
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ
-
ФИЗИКАНЫ ОКУТУУДА ДОЛБООРЛОП ОКУТУУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН КОЛДОНУУ
-
THE USE OF PROJECT-BASED LEARNING TECHNOLOGY IN TEACHING PHYSICS
-
Поскольку сектор образования быстро развивается, и
использование различных технологий необходимо для повышения интереса учащихся к обучению, перед многими педагогами
встает вопрос о том, какие технологии наиболее эффективны при преподавании предмета, который они преподают.
Выбор той или иной технологии зависит от многих параметров. В рамках нашего исследования мы считаем, что одной из
самых эффективных технологий обучения физике является
проектное обучение. Главная идея проектного обучения – направить учебную деятельность учащихся на творческий
поиск при преподавании предметов, создать возможность
применить полученные знания в жизни. В статье говорилось
о роли проектного обучения в учебном процессе, воспитании
учащихся. Из предмета физики были предложены темы, этапы нескольких проектов, которые мы использовали в школьной практике. Эти проекты могут быть реализованы как во
время уроков, так и во внеклассных кружках, т.е. в этой статье мы рассмотрим, как использование технологии проектного обучения может эффективно изменить процесс обучения физике, сделав его интересным практическим и запоминающимся для учащихся.
-
Билим берүү тармагы тездик менен өнүгүп жаткандыктан, окуучулардын окууга болгон кызыгуусун арттыруу
үчүн ар кандай технологияларды колдонуу зарыл, көптөгөн
педагогдордун алдында алар окуткан предметти үйрөтүүдө
кайсы технологиялар эң эффективдүү деген суроо турат. Тигил же бул технологиянын тандалып алынышы көп параметрлерден көз каранды. Биз изилдөөбүздүн алкагында физиканы окутууда эффективдүү технологиялардын бири – долбоорлоп окутуу деп эсептейбиз. Долбоорлоп окутуунун башкы
идеясы, предметтерди окутууда окуучулардын окуу ишмердүүлүгүн, чыгармачылык изденүүгө багыттоо, алган билимин
турмушта колдонууга мүмкүнчүлүк түзүү. Макалада долбоорлоп октуунун окуутуу процессиндеги, окуучуларды тарбиялоодогу ролу тууралуу айтылган. Физика предметинен,
мектеп практикасында колдонуп келген бир канча долбоордун
темалары, этаптары сунуш кылынган. Бул долбоорлорду сабак учурунда жана сабактан тышкаркы ийримдерде ишке
ашырууга болот, башкача айтканда бул макалада биз долбоордук окутуу технологиясын колдонуу физиканы окутуу
процессин натыйжалуу өзгөртүп, аны окуучулар үчүн кызыктуу практикалык жана эсте калаарлык болоорун карап чыгабыз.
-
Since the education sector is developing rapidly, and the use
of various technologies is necessary to increase students' interest
in learning, many teachers are faced with the question of which
technologies are most effective in teaching the subject they teach.
The choice of a particular technology depends on many parameters. As part of our research, we believe that one of the most effective technologies for teaching physics is project-based learning.
The main idea of project-based learning is to direct students' learning activities to creative search when teaching subjects, to create
an opportunity to apply the acquired knowledge in life. The article
talked about the role of project-based learning in the educational
process, the education of students. From the subject of physics, topics and stages of several projects were proposed, which we used
in school practice. These projects can be implemented both during
lessons and in extracurricular circles, that is, in this article we will
look at how the use of project-based learning technology can effectively change the process of teaching physics, making it interesting, practical and memorable for students.
-
физика, проект, технология, метод, инновации, образование, ученик, учитель, качество образования.
-
физика, долбоор, технология, метод, инновация, билим берүү, окуучу, мугалим, билим сапаты.
-
physics, project, technology, method, innovation, education, student, teacher, quality of education.
-
Асанбекова Дамира Дайырбековна, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Исмаилова Гулзат Дерденбаевна, Кыргызский
национальный университет им. Ж.Баласагына,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Молдалиева Медина Жолдошбековна, Нарынский
государственный университет им. С.Нааматова,
г.Нарын, Кыргызская Республика, магистрант.
-
Асанбекова Дамира Дайырбековна, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин кандидаты, доцент.
Исмаилова Гулзат Дердеңбаевна, Ж.Баласагын
атындагы Кыргыз улуттук университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин кандидаты, доцент.
Молдалиева Медина Жолдошбековна, С.Нааматов
атындагы Нарын мамлекеттик университети,
Нарын шаары, КР, магистрант.
-
Damira Asanbekova, Kyrgyz National University
named after Zh.Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz
Republic, candidate of pedagogical sciences,
associate professor.
Gulzat Ismailova, Kyrgyz National University named
after Zh. Balasagyn, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of pedagogical sciences, associate
professor.
Medina Moldalieva, Naryn State University named after
S.Naamatov, Naryn, Kyrgyz Republic, master's
student
10.26104/NNTIK.2023.22.91.054
Асанбекова Д.Д., Исмаилова Г.Д., Молдалиева М.Ж. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 7. C. 261-264
|
