|
|
-
Насирдинова Г.К., Молдоканова Д.А., Токтогонова В.Ж.
-
Насирдинова Г.К., Молдоканова Д.А., Токтогонова В.Ж.
-
G. Nasirdinova, D. Moldokanova, V. Toktogonova
-
РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ГУМАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ
-
ХИМИЯНЫ ОКУТУУДА БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ГУМАНДУУЛУК ТЕХНОЛОГИЯСЫН ИШКЕ АШЫРУУ
-
IMPLEMENTATION OF TECHNOLOGIES OF HUMANE EDUCATION IN TEACHING CHEMISTRY
-
В статье гуманная технология обучения – это метод
организации обучения, при котором обеспечивается полный
учет возможностей и способностей учащихся и рассказывается о необходимых условиях для развития их индивидуальных
способностей. Эта воспитательная ситуация создается, когда на уроке химии даются не только знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные качества, особенности учащихся. На таком уроке рассматривается, что у
учащихся преобладает эмоционально-позитивное отношение
к труду. Это достигается за счет использования заданий,
тестов и многоуровневых заданий с целью реализации дифференциации в процессе обучения. Дифференциация в образовании открывает учащимся возможность выбора уровня обучения, а вместе с ним и уровня теоретической и практической
подготовки по химии. Гуманно-личностный подход – это набор положений, определяющих отношение к личности ребенка. Суть этого взаимодействия состоит в том, что оно направлено на развитие целостного интегрального комплекса
личностных качеств. В гуманно-личностных отношениях учитывался принцип учета личностных и возрастных особенностей детей и положительных сторон собственного поведения.
Отмечено, что в реализации гуманной технологии обучения
особое значение имеют дифференцированные задания разного
уровня по предмету химии.
-
Макалада окутуунун гумандуу технологиясы – бул окутууну уюштуруунун ыкмасы, анын жүрүшүндө окуучулардын
мүмкүнчүлүктөрүн жана жөндөмдүүлүктөрүн толук эсепке
алуу камсыз кылынат жана алардын жеке жөндөмдөрүн
өнүктүрүү үчүн зарыл шарттар жөнүндө сөз болот. Химия
сабагында билим гана берилбестен, окуучулардын инсандык
өзгөчөлүктөрү да ачылып, калыптанып, ишке ашканда ошол
тарбиялык кырдаал түзүлөт. Мындай сабакта окуучулардын
эмгекке эмоционалдык позитивдүү мамилеси басымдуулук
кыла тургандыгы каралган. Окуу процессинде дифференцирлөөнү ишке ашыруу максатында тапшырмалар, тесттер
жана көп баскычтуу тапшырмаларды колдонуу аркылуу ишке
ашырылат. Билим берүүдөгү дифференцирлеп окуучуларга
окуу деңгээлин, аны менен бирге химия боюнча теориялык
жана практикалык даярдыктын деңгээлин тандоого мүмкүнчүлүктөрдү ачат. Гумандуу – жеке мамиле – бул баланын инсандыгына болгон мамилени аныктоочу жоболордун жыйындысы. Бул карым-катнаштын маңызы анын инсандык сапаттардын интегралдык комплексин өнүктүрүүгө багытталгандыгында турат. Гумандуу-инсандык мамиледе балдардын
жеке жана жаш өзгөчөлүктөрүн эске алуу принциби жана
өзүнүн жүрүм-турумунун позитивдүү жактары эске алынган. Окутуунун гумандуу технологиясын ишке ашырууда химия предмеди боюнча ар кандай деңгээлдеги дифференцирленген тапшырмалардын өзгөчө мааниге ээ экендиги белгиленди.
-
In the article, humane learning technology is a method of organizing learning, which provides full consideration of the capabilities and abilities of students and talks about the necessary
conditions for the development of their individual abilities. This
educational situation is created when not only knowledge is given
in a chemistry lesson, but also personal qualities and characteristics of students are revealed, formed and realized. In this lesson, it
is considered that students have an emotionally positive attitude
towards work. This is achieved through the use of tasks, tests and
multi-level tasks in order to implement differentiation in the learning process. Differentiation in education gives students the opportunity to choose the level of study, and with it the level of theoretical and practical training in chemistry. The humane-personal
approach is a set of provisions that determine the attitude towards
the personality of the child. The essence of this interaction is that it
is aimed at developing a holistic integral complex of personal qualities. In humane-personal relations, the principle of taking into
account the personal and age characteristics of children and the
positive aspects of their own behavior was taken into account. It is
noted that in the implementation of humane learning technology,
differentiated tasks of different levels in the subject of chemistry
are of particular importance.
-
химия, процесс обучения, гуманная технология, дифференцированное обучение, личностный подход, гуманность, черта личности, деятельность учителя.
-
химия, окутуу процесси, гумандуу технология, дифференцирлеп окутуу, инсандык мамиле, гумандуулук, инсандык өзгөчөлүк, мугалимдин ишмердүүлүгү
-
chemistry, learning process, humane technology, differentiated learning, personal approach, humanity, personality trait, teacher activity.
-
Насирдинова Гулзада Калиевна, Кыргызский
государственный университет имени И.Арабаева,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
химических наук, доцент
Молдоканова Динара Амантуровна, Кыргызский
технический университет имени И.Раззакова,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, старший
преподаватель.
Токтогонова Венера Жекшеналиевна,
Кыргызский государственный университет имени
И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика,
магистрант.
-
Насирдинова Гулзада Калиевна, И.Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, химия
илимдеринин кандидаты, доцент.
Молдоканова Динара Амантуровна, И.Раззаков
атындагы Кыргыз техникалык университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, улук
окутуучу.
Токтогонова Венера Жекшеналиевна, И.Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
магистрант.
-
Gulzada Nasirdinova, Kyrgyz State University named
after I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
candidate of chemical sciences, associate professor.
Dinara Moldokanova, Kyrgyz Technical University
named after I. Razzakov, Bishkek, Kyrgyz Republic,
senior lecturer.
Venera Toktogonova, Kyrgyz State University named
after I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
undergraduate student.
10.26104/NNTIK.2023.68.45.006
Насирдинова Г.К., Молдоканова Д.А., Токтогонова В.Ж. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ГУМАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 3. C. 34-38
|
