Научный журнал Кыргызстана

Бектурова Э.О.
Бектурова Э.О.
E. Bekturova

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И СПОСОБЫ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ
ПЕДАГОГИКАЛЫК ЧЕБЕРЧИЛИКТИН МАЗМУНУ ЖАНА АНЫ КАЛЫПТАНДЫРУУНУН ЖОЛДОРУ
THE CONTENT OF PEDAGOGICAL SKILLS AND WAYS OF ITS FORMATION

Социально-экономические изменения в стране вызвали необходимость изменения приоритетов и ценностных ориентиров в обществе и способствовали глубоким изменениям в сфере профессионального образования. На современном этапе в личность педагога ставятся требования социальной мобильности, способности творчески усваивать и изменять педагогическую реальность в процессе самореализации. Формируются новые требования к профессионализму, требуется постоянная работа современного профессионала с профессиональным самоопределением и здравым смыслом. Профессионализм педагога является ведущим фактором, определяющим качество подготовки специалистов любого профиля, поэтому формирование педагогического мастерства является важной педагогической проблемой. По мере изменения общества обновляется и человеческая деятельность, в соответствии с которой формируются создатели, деятели, профессионалы. Педагогическое мастерство вытекает из высокого уровня освоения педагогической деятельности на основе комплекса специальных знаний, обязано оказывать педагогическое воздействие и взаимодействовать с умениями и навыками личности, важными профессиональными качествами, позволяющими педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью. У будущего учителя начальной школы есть потенциальные возможности для формирования готовности к творческой работе. В педагогической науке все чаще разрабатываются и реализуются альтернативные инновационные проекты, направленные на развитие интересов, потребностей, возможностей личности, а также на организацию образовательного процесса, создающего условия для достижения высокого уровня профессиональной подготовки.
Өлкөдөгү социалдык-экономикалык өзгөрүүлөр коомдогу артыкчылыктарды жана баалуулук багыттарын өзгөртүү зарылчылыгын жаратты жана кесиптик билим берүү чөйрөсүндө терең өзгөрүүлөргө өбөлгө түздү. Азыркы этапта педагогдун инсандыгына социалдык мобилдүүлүктүн талаптары, өзүн-өзү ишке ашыруу процессинде педагогикалык чындыкты чыгармачылык менен өздөштүрүү жана өзгөртүү жөндөмү коюлат. Кесипкөйлүккө жаңы талаптар түзүлүүдө, заманбап адис катары кесиптик өзүн-өзү аныктоо жана туура ойлонуу менен туруктуу жумуш талап кылынат. Педагогдун кесипкөйлүгү каалаган профилдеги адистерди даярдоонун сапатын аныктоочу жетектөөчү фактор болуп саналат, ошондуктан педагогикалык чеберчиликти түзүү маанилүү педагогикалык көйгөй болуп саналат. Коом өзгөргөн сайын адамдын иш-аракеттери да жаңыланып, ага ылайык жаратуучулар, ишмерлер, кесипкөйлөр калыптанат. Педагогикалык чеберчилик атайын билимдердин комплексинин негизинде педагогикалык ишти жогорку деңгээлде өздөштүрүүдөн улам келип чыгат. Инсандын жөндөмдөрүнө жана көндүмдөрүнө, кесиптик маанилүү сапаттарына, окуу-таанып билүү ишмердүүлүгүн натыйжалуу башкарууга педагогго мүмкүндүк берүүчү жана максатка багытталган педагогикалык таасир көрсөтүүгө жана өз ара аракеттенүүгө милдеттүү. Келечектеги башталгыч класстын мугалиминин чыгармачылык ишке даярдыгын калыптандыруу үчүн потенциалдуу мүмкүнчүлүктөргө ээ. Педагогикалык илимде инсандын кызыкчылыктарын, муктаждыктарын, мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүүгө, ошондой эле кесиптик даярдыктын жогорку деңгээлине жетүү үчүн шарт түзгөн билим берүү процессин уюштурууга багытталган альтернативдүү инновациялык долбоорлорду иштеп чыгуу жана ишке ашыруу барган сайын күчөп келет.
Socio-economic changes in the country have caused the need to change priorities and values in society and have contributed to profound changes in the field of vocational education. At the present stage, the requirements of social mobility, the ability to creatively assimilate and change the pedagogical reality in the process of selfrealization are put into the personality of a teacher. New requirements for professionalism are being formed, the constant work of a modern professional with professional self-determination and common sense is required. The professionalism of a teacher is the leading factor determining the quality of training of specialists of any profile, therefore, the formation of pedagogical skills is an important pedagogical problem. As society changes, human activity is also updated, in accordance with which creators, figures, and professionals are formed. Pedagogical mastery follows from a high level of mastering pedagogical activity on the basis of a complex of special knowledge, is obliged to exert pedagogical influence and interact with the skills and abilities of the individual, important professional qualities that allow the teacher to effectively manage educational and cognitive activities. The future primary school teacher has potential opportunities to form a readiness for creative work. In pedagogical science, alternative innovative projects are increasingly being developed and implemented aimed at developing the interests, needs, and capabilities of the individual, as well as at organizing the educational process that creates conditions for achieving a high level of professional training.

мастерство, эмоциональная стабильность, креативность, специалисты, профессия, деятельность, взаимодействие, педагогическое воздействие
чеберчилик, эмоционалдык туруктуулук, креативдүүлүк, адистер, кесип, ишмердүүлүк, өз ара аракеттенүү, педагогикалык таасир.
skill, emotional stability, creativity, specialists, profession, activity, interaction, pedagogical impact.

Бектурова Э.О., Нарынский государственный университет имени С. Нааматова, г. Нарын, Кыргызская Республика, кандидат педагогических наук, доцент.
Бектурова Э.О., С. Нааматов атындагы Нарын мамлекеттик университети, Нарын шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
E. Bekturova, Naryn State University by name of S. Naamatov, Naryn, Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical sciences, associate professor.

Скачать

10.26104/NNTIK.2022.89.26.035

Новый выпуск

2024, №: 3

Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана

Журналы

Контакты