|
|
-
Биймурсаева Б.М., Мамбетова Н.С., Анаркулова М.М.
-
Биймурсаева Б.М., Мамбетова Н.С., Анаркулова М.М.
-
B. Biimursaeva, N. Mambetova, M. Anarkulova
-
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДО ТРЕХ ЛЕТ
-
ҮЧ ЖАШКА ЧЕЙИНКИ БАЛДАРДА АЛГАЧКЫ ЭҢ ЖӨНӨКӨЙ МАТЕМАТИКАЛЫК ТҮШҮНҮКТӨРДҮ КАЛЫПТАНДЫРУУ
-
FORMATION OF THE SIMPLEST MATHEMATICAL CONCEPTS IN CHILDREN UNDER THREE YEARS OLD
-
Изучение физиологии мозга детей в возрасте до трех
лет, развитие психологии и знакомство с ранними
элементами математики посредством когнитивного и
сенсорного воспитания. Первичными элементами являются
размер, форма, большой, маленький, длинный, короткий,
правый, левый, восемь цветов в сторону различения
предметов, группировка похожих фигур в сторону
дифференциации предметов по цвету, формирование
пространственного познания. Поэтому в первые три года
бесполезно учить ребенка, как им пользоваться, если у него
нет прочной основы. Поэтому в связи с тем, что мы живем в
эпоху глобализации, детям в первые три года необходимо
формировать первые элементарные элементы математики.
Из-за этого мы сосредоточимся на физиологических исследованиях. Исследования физиологии мозга, Исследования психологического развития детей, являются ключом к развитию
умственных способностей ребенка. Мы должны особенно использовать слово «Образ» при объяснении. Слово «Образ»
часто используется в значении «схема» структура вещи» и
«модель»
-
Үч жашка чейинки балдардын мээсинин физиологиясын
изилдөө, психологиясын өнүгүшү жана таанып-билүү, сенсордук тарбия аркылуу математиканын алгачкы элементтери
менен тааныштыруу. Алгачкы элементтер болуп көлөм, форма, чоң, кичине, узун, кыска, оң жак, сол жак, сегиз түс
боюнча буюмдарды айырмалоо жагына,окшош фигураларды
топтоштурууга түсү боюнча буюмдарды айырмалоого,
мейкиндикти таанып билүүгө калыптандыруу. Демек,
алгачкы үч жашта балада бекем негиз түзүлбөгөн болсо, аны
кандай колдонууну үйрөтүү пайдасыз. Ошондуктан биз азыр
ааламдашуу заманында жашап жатканыбызга байланыштуу
алгачкы үч жашка чейинки балдарга математиканын
алгачкы эң жөнөкөй элементтерин калыптандыруу керек.
Ушундан улам физиологиялык изилдөөлөргө токтолобуз.
Мээнин физиологиясын изилдөөлөр, балдардын психологиялык
өнүгүшүн изилдөөлөр, баланын акыл жөндөмдөрүн
өнүктүрүүнүн ачкычы. Биз түшүндүрүп жатканда «Образ»
деген сөздү өзгөчө колдонушубуз керек. «Образ» деген сөздү
көбүнчө «схема», «нерсенин түзүлүшү», жана «модель» деген
маанилерде колдонулат.
-
The study of the brain physiology of children under the age
of three, the development of psychology and familiarity with the
early elements of mathematics through cognitive and sensory
education. The primary elements are size, shape, large, small,
long, short, right, left, eight colors in the direction of
distinguishing objects, grouping similar shapes in the direction of
differentiating objects by color, the formation of spatial cognition.
Therefore, in the first three years it is useless to teach a child how
to use it if he does not have a solid foundation. Therefore, due to
the fact that we live in an era of globalization, children in the first
three years need to form the first elementary elements of
mathematics. Because of this, we will focus on physiological
research. Studies of brain physiology, Studies of the psychological
development of children, are the key to the development of a child's
mental abilities. We should especially use the word "Image" when
explaining. The word "Image" is often used in the meaning of
"scheme" structure of a thing" and "model".
-
мозг, образ, сенсорное воспитание, чувствительность, осязание, познание, пространство, цвет, форма, размер, большой маленький.
-
мээ, образ, сенсордук тарбия, сезимталдык, туюу, таанып-билүү, мейкиндик, түс, форма, көлөм, чоң кичине.
-
brain, image, sensory education, sensitivity, touch, cognition, space, color, shape, size, big small.
-
Биймурсаева Б.М., Нарынский государственный
университет имени С. Нааматова, г. Нарын,
Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук, доцент.
Мамбетова Н.С., Кыргызско-Узбекский
международный университет имени Б. Сыдыкова,
г. Ош, Кыргызская Республика, преподаватель.
Анаркулова М.М., Кыргызско-Узбекский
международный университет имени Б. Сыдыкова,
г. Ош, Кыргызская Республика, магистрант.
-
Биймурсаева Б.М., С. Нааматов атындагы Нарын
мамлекеттик университети, Нарын шаары,
Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин
кандидаты, доцент.
Мамбетова Н.С., Б. Сыдыков атындагы КыргызӨзбек Эл аралык университети, Ош шаары,
Кыргыз Республикасы, окутуучу.
Анаркулова М.М., Б. Сыдыков атындагы КыргызӨзбек Эл аралык университети, Ош шаары,
Кыргыз Республикасы, магистрант.
-
B. Biimursaeva, Naryn State University by name of
S. Naamatov, Naryn, Kyrgyz Republic, candidate
of pedagogical sciences, associate professor.
N. Mambetova, Kyrgyz-Uzbek International University
by name of B. Sydykov, Osh, Kyrgyz Republic,
lecturer.
M. Anarkulova, Kyrgyz-Uzbek International University
by name of B. Sydykov, Osh, Kyrgyz Republic,
undergraduate.
10.26104/NNTIK.2019.45.557
Биймурсаева Б.М., Мамбетова Н.С., Анаркулова М.М. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДО ТРЕХ ЛЕТ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 5. C. 106-109
|
