|
|
-
Бабаева А.Д.
-
Бабаева А.Д.
-
A. Babaeva
-
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
-
ЖОГОРКУ ОКУУ ЖАЙЛАРДА ЭКОНОМИКАЛЫК БИЛИМДЕРДИ ОКУТУУНУН ИННОВАЦИЯЛЫК МЕТОДДОРУ
-
INNOVATIVE METHODS OF TEACHING ECONOMIC KNOWLEDGE IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
-
Данная статья посвящена повышению эффективности
инновационного обучения студентов. А также представлены
основные формы обучения экономических знаний и инновационного метода преподавания. Кроме того интерактивные
методы представляют способы организации работы с индивидуальными, парными, групповыми документами и
различными источниками информации. Статья посвящена
использованию исследовательских проектов, ролевых игр,
использованию творческих заданий. Методисты и
практические преподаватели разработали широкий спектр
методов групповой работы: «кружок», «аквариум»,
«мозговой штурм», «дискуссия» для преподавания права.
Анализ учебного плана учитывает специфику организации
экономического образования на разных этапах высшего
учебного заведения. Автором предложены различные
интерактивные методы обучения и преподавания. Кроме
того, в содержание экономического образования входят
шаги, направленные на социальную адаптацию студентов и
внедрение дополнительного образования по своей специальности.
-
Бул макала студенттердин экономика илиминде инновациялык билим берүүсүн жогорулатуу боюнча жазылган.
Андан башка ЖОЖдо окутуунун формалары көрсөтүлүп,
сабактардагы интерактивдик ыкмалар сунушталган.
Интерактивдүү усулдар индивидуалдык, жуптук, топтук
жана маалыматтын түрдүү булактары менен иштөөнү
уюштуруунун жолдору каралган. Макалада изилдөөчүлүк
долбоорлордун, ролдук оюндардын колдонулушун,
чыгармачылык тапшырмалардын пайдаланылышына
багытталган. Усулчулар жана практик мугалимдер
тарабынан экономика илимин окутуу үчүн топтук иштердин «кең чөйрө», «айланма», «аквариум», «акыл-эс чабуулу»,
«дебаттар» усулдары анализ жүргүзүлүп чыккан. Окуу пландарына ылайык ЖОЖдо түрдүү баскычында окутулган
экономикалык билим берүүнү уюштуруу өзгөчөлүктөрү эске
алынып, талдоо жүргүзүлгөн. Ошондой эле экономикалык
билим берүүнүн мазмуну студенттерди социалдык жактан
адаптациялоого жана экономиканы андан ары окутуунун киришүүсүнө багытталган баскычтар көрсөтүлгөн.
-
This article is devoted to improving the effectiveness of innovative teaching of students. It also presents the main forms of teaching economic knowledge and an innovative teaching method. In
addition, interactive methods provide ways to organize work with
individual, paired, group documents and various sources of information. The article is devoted to the use of research projects, roleplaying games, the use of creative tasks. Methodists and practical
teachers have developed a wide range of group work methods:
"circle", "aquarium", "brainstorming", "discussion" for teaching
law. Analysis of the curriculum takes into account the specifics of
the organization of economic education at different stages of
higher education. The author proposes various interactive
teaching and learning methods. In addition, the content of
economic education includes steps aimed at the social adaptation
of students and the introduction of additional education in their
specialty.
-
экономические знания, инновационные методы, преподаватель, студенты, групповые работы, учебный процесс, методы.
-
экономика билими, инновациялык усулдар, окутуучу, студенттер, топтук иштер, окуу процесси, ыкмалар.
-
economic knowledge, innovative methods, teacher, students, group work, educational process, methods.
-
Бабаева Аида Доолотбаевна, Ошский
государственный университет, г.Ош,
Кыргызская Республика, кандидат
экономических наук, доцент.
-
Бабаева Аида Доолотбаевна, Ош мамлекеттик
университети, Ош шаары, Кыргыз Республикасы,
экономика илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Aida Babaeva, Osh State University, Osh, Kyrgyz
Republic, candidate of economic sciences, associate
professor.
10.26104/NNTIK.2022.70.57.032
Бабаева А.Д. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2022. №. 3. C. 186-189
|
