|
|
-
Тиллабаева А.М.
-
Тиллабаева А.М.
-
A. Tillabaeva
-
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
-
МҮМКҮНЧҮЛҮГҮ ЧЕКТЕЛГЕН БАЛДАРГА БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ЖАНА ТАРБИЯЛООНУН ӨЗГӨЧӨЛҮГҮ
-
PECULIARITIES OF EDUCATION AND TRAINING OF CHILDREN WITH RESTRICTED CAPABILITIES
-
В статье рассматриваются особенности и этапы воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями
до 12. Доступ к образованию для детей с ограниченными возможностями - одна из самых больших проблем в Кыргызстане. Особенно для детей, проживающих в сельской
местности. Согласно статье 33 Закона Кыргызской
Республики «О гарантиях и правах лиц с ограниченными
возможностями» государство гарантирует создание
необходимых условий для доступа к образованию и
профессиональному обучению для лиц с ограниченными
возможностями. К сожалению, мы не можем отрицать, что
мужчины и женщины всех возрастов с ограниченными
возможностями не имеют возможности реализовать свое
право на образование. Это ослабляет связь между матерью и
ребенком. В этом случае на мать ребенка большое влияние
оказывает муж, потому что ребенок с ограниченными возможностями жаждет внимания отца, но может выразить
это только через гнев или домашний шум. В
рассматриваемой нами работе мы анализировали, что при
обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями надо усилить работу из государственной школы. Как
бы родители ни думали о будущем ребенка, для обучения и
воспитания инклюзивных детей надо отдавать в школу для
детей с ограниченными возможностями
-
Бул макалада мүмкүнчүлүгү чектелген 12 жашка чейинки балдарга билим берүүнүн жана анын өсүп-өнүгүшүндөгү
өзгөчөлүктөрү, ошону менен бирге тарбиялоонун этаптары
каралып жатат. Ден соолугунан мүмкүнчүлүктөрү чектелген
балдар үчүн билим алууга жеткиликтүүлүк – Кыргызстандагы эң чоң көйгөйлөрдүн бири. Өзгөчө айыл жергесинде
жашаган балдар үчүн. Кыргыз Республикасынын «Ден
соолугунан мүмкүнчүлүктөрү чектелген адамдардын кепилдиктери жана укуктары жөнүндө” мыйзамынын 33 –
беренесине ылайык мамлекет ден соолугунан мүмкүнчүлүктөрү чектелген адамдарга билим алууга жана кесиптик
даярдыкты алууга жеткиликтүүлүк үчүн керектүү шарттарды түзүүнү кепилдендирет. Тилекке каршы, ар түрдүү
курактагы эркек, аял майыптар билим алууга өзүлөрүнүн
укугун ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүнө ээ эместигинен баш
тарта албайбыз. Бул көрүнүш эне менен баланын
ортосундагы байланышты начарлатат. Мындай учурда
баланын энесине жолдошунун таасири чоң, себеби мүмкүнчүлүгү чектелген бала атасынын көңүл бурганын эңсейт,
бирок аны бир гана ачуулануу же болбосо үйдөгү ызы-чуу менен билдире алат. Биз карап жаткан жумушта, жаш муунду
жалпы мектептен аргасыз чыгарууну чечтик, белгилүү себептер менен. Баланын келечегин кайсы гана ата-эне ойлобосун,
ошол үчүн каралып жаткан жаш муунду өстүрүү үчүн мүмкүнчүлүгү чектелген балдар окуган мектепке алып барып окутууну чечтик.
-
The article examines the features and stages of education
and training of children with disabilities up to 12. Access to
education for children with disabilities is one of the biggest
problems in Kyrgyzstan. Especially for children living in rural
areas. According to article 33 of the Law of the Kyrgyz Republic
«On guarantees and rights of persons with disabilities”, the state
guarantees the creation of the necessary conditions for access to
education and vocational training for persons with disabilities.
Disabilities do not have the opportunity to exercise their right to
education. This weakens the bond between mother and child. In
this case, the husband has a great influence on the mother of the
child, because the child with disabilities craves for the father's
attention, but can only express this through anger or house noise.
No matter how parents think about the future of the child, for the
education and upbringing of inclusive children, it is necessary to
send them to a school for children with disabilities.
-
инвалидность, этапы воспитания, инклюзивное, инвалидность, проблемы, развитие ребенка раннего возраста.
-
мүмкүнчүлүгү чектелген, тарбиялоонун этаптары, инклюзив, майыптуулук, көйгөйлөр, жаш бала, өсүп-өнүгүшү.
-
disability, stages of education, inclusive, disability, problems, early childhood development.
-
Тиллабаева А. М., Ошский государственный педагогический институт, г.Ош, Кыргызская
Республика, старший преподаватель.
-
Тиллабаева А. М., Ош мамлекеттик педагогикалык
институту, Ош шаары, Кыргыз Республикасы,
улук окутуучу
-
A. Tillabaeva, Osh State Pedagogical University, Osh,
Kyrgyz Republic, senior lecturer.
DOI:10.26104/NNTIK.2019.45.557
Тиллабаева А.М. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2021. №. 5. C. 180-184
|
