|
|
-
Торогельдиева К.М., Аттокурова А.Дж.
-
Торогельдиева К.М., Аттокурова А.Дж.
-
K.M. Torogeldieva, A.Dzh. Attokurova
-
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ (за последнее десятилетие)
-
ОКУТУУНУН НАТЫЙЖАЛАРЫ КОНТЕКСТИНИН НЕГИЗИНДЕ ЕВРОПАЛЫК ЖОГОРКУ БИЛИМ БЕРҮҮНҮ ӨНҮКТҮРҮҮНҮН АРТЫКЧЫЛЫКТУУ БАГЫТТАРЫ (акыркы он жылдык үчүн)
-
PRIORITY DIRECTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF LEARNING OUTCOMES
-
В статье ставится цель по исследованию приори-тетных направлений развития Европейского высшего об-разования за последнее десятилетие. Для этого были про-анализированы коммюнике конференции в Лёвене/ Лувен-ла-Нев (Бельгия), Бухарестское коммюнике, Ереванское коммюнике, Парижское коммюнике. В результате анализа мы смогли уяснить, что приоритетные направления разви-тия высшего образования в Европе за последнее десятиле-тие, а также способы и механизмы их реализации более за-висимы от контекста результатов обучения. В коммюнике конференций приоритетными направлениями развития Европейского высшего образования за последнее десятиле-тие отмечены задачи, как разработки Национальных ква-лификационных рамок, реализация сотрудничества со сту-денческими организациями и работодателями, внедрение ECTS, подготовка приложения к диплому, четкое описание и применение результатов обучения для признания квали-фикаций и повышение качества обучения, введение корот-кого цикла на основе Дублинских дескрипторов в рамки ква-лификаций Европейского высшего образования (QF-EHEA), разработка национального законодательства в соответ-ствии с Лиссабонской конвенцией о признании квалифика-ций, наращивание потенциала университетов по призна-нию предыдущих знаний, создание трехуровневой системы Европейского пространства высшего образования в соответствии с рамкой квалификаций в 2018-2020 годы.
-
Макалада окутуунун натыйжалары контекстинин негизинде Европалык мейкиндикте жогорку билим берүүнү өнүктүрүүнүн акыркы он жылдыктагы артыкчылыктуу багыттарын изилдөөнү максат кылдык. Ал үчүн Левен/ Лувен-ла-Нев (Бельгия) шаарындагы конференциянын ком-мюникеси, Бухарест коммюникеси, Ереван коммюникеси, Париж коммюникеси анализделди. Анализдөөнүн жыйын-тыгында Европалык мейкиндикте жогорку билим берүүнү өнүктүрүүнүн акыркы он жылдыктагы артыкчылыктуу багыттары, аларды ишке ашыруунун жолдору жана меха-низмдери окутуунун натыйжалары контекстине көбүрөөк байланыштуулугун белгилөөгө жетиштик. Конференция-лардын коммюникесинде акыркы он жылдыкта Европалык жогорку билим берүүнү өнүктүрүүнүн артыкчылыктуу багыттары катарында Улуттук квалификациялык рам-каларды иштеп чыгуу, студенттик уюмдар жана иш бе-рүүчүлөрдүн өкүлдөрү менен кызматташташуу, ECTSти ишке ашыруу, дипломго тиркемелерди даярдоо, квалифика-цияларды таануу жана окутуунун сапатын жогорулатуу үчүн окутуунун натыйжаларын ачык-айкын баяндоо жана колдонуу, Европалык жогорку билим берүү мейкиндигинин квалификациялар рамкасына (QF-EHEA) Дублин дескрип-торлоруна негизделген кыска циклди кийрүү, квалификация-ларды таануу жөнүндө Лиссабон конвенциясына ылайык улуттук мыйзамдарды иштеп чыгуу, университеттердин мурунку билимдерди таануу потенциалын жогорулатуу, 2018-20-жылдары Европалык жогорку билим берүү мей-киндигин квалификациялар рамкасына шайкештиктеги үч баскычтуу системада түзүү милдеттери коюлган.
-
In the communiqué of the conferences, the priority areas for the development of European higher education over the past decade noted tasks such as the development of the National Qualifications Framework, the implementation of cooperation with student organizations and employers, the implementation of ECTS, the preparation of the diploma supplement, a clear description and application of learning outcomes for the recog-nition of qualifications and improving the quality of education , the introduction of a short cycle based on Dublin descriptors in the qualifications framework of the European Higher Education (QF-EHEA), the development of national legislation in accor-dance with the Lisbon Convention on the Recognition of Qualifi-cations, building the capacity of universities to recognize pre-vious knowledge, the creation of a three-tier system of the Euro-pean Higher Education Area in accordance with framework of qualifications in 2018-2020.
-
Ключевые слова: рамка квалификаций, результаты обучения, короткий цикл, Дублинские дескрипторы, призна-ние квалификации.
-
Негизги сөздөр: квалификациялык рамкалар, окутуу-нун натыйжалары, кыска цикл, Дублин дескрипторлору, квалификацияларды таануу.
-
Key words: qualifications framework, learning outcomes, short cycle, Dublin descriptors, qualification recognition.
-
Торогельдиева Коңуржан Макишовна, Кыргызский государственный университет им. И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика, доктор педагогических наук, профессор.
Аттокурова Анаркан Джалиловна, Ошский государственный университет, г.Ош, Кыргызская Республика, кандидат педагогических наук, доцент.
-
Торогельдиева Коңуржан Макишовна, И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргызская Республика, педагогика илимдеринин доктору, профессор.
Аттокурова Анаркан Джалиловна., Ош мамлекеттик университети, Ош шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика илимдеринин кандидаты, доцент.
-
Kongurzhan Torogeldieva, Kyrgyz State University by name of I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, doctor of pedagogical sciences, professor.
Anarkan Attokurova, Osh State University, Osh, Kyrgyz Republic, candidate of pedagogical sciences, associate professor.
Торогельдиева К.М., Аттокурова А.Дж. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ (за последнее десятилетие). Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2020. №. 12. C. 275-279
|
