|
|
-
Жакыпова З.Ж.
-
Жакыпова З.Ж.
-
Z.Zh. Zhakypova
-
РОЛЬ ТЕХНОЛОГИЙ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
-
СТУДЕНТТЕРДИН БИЛИМ БЕРҮҮ ИШМЕРДҮҮЛҮГҮН АКТИВДЕШТИРҮҮДӨ КОНТЕКСТТИК ТЕХНОЛОГИЯНЫН РОЛУ
-
THE ROLE OF CONTEXTUAL LEARNING TECHNOLOGIES IN ACTIVATING STUDENTS' LEARNING ACTIVITIES
-
В статье раскрывается проблема активизации
учебной деятельности студентов колледжа средствами
контекстных технологий обучения. Технологии контекстного обучения сами по себе могут в определённой мере
активизировать учебную деятельность студентов колледжей за счёт приближения процесса обучения к будущей
профессиональной деятельности. Необходимо выявление
дополнительных организационно-педагогических условий,
реализация которых будет способствовать активному
участию студентов колледжей как субъектов в учебной
деятельности. Цель исследования обосновать организационно-педагогические условия активизации учебной
деятельности студентов колледжей средствами технологий контекстного обучения. Проверяемая гипотеза
процесс определения организационно-педагогических условий активизации учебной деятельности студентов колледжей средствами контекстных технологий обучения
вызывает изменения всех сущностей учебной деятельности, влияющих на её активизацию. Методологический
база исследования составило использование его следующих
методов: анализ нормативных документов по образованию
Кыргызской Республики, изучение психолого-педагогической литературы по проблеме и собственный опыт
работы в качестве преподавателя колледжа. Основными
результатами исследования стало выделение организационно-педагогических условий активизации учебной
деятельности студентов колледжей, и выделение их сущностных характеристик. Тем самым предложен достаточно новый взгляд на активизацию учебной деятельности
студентов колледжей и показана роль технологий контекстного обучения в данном процессе.
-
Макалада колледждин студенттеринин билим берүү
ишмердүүлүгүн контексттик окутуу технологиялары
аркылуу өркүндөтүү көйгөйү баяндалган. Контексттик
окутуу технологиялары, белгилүү бир деңгээлде, окуу процессин келечектеги кесиптик ишмердүүлүккө жакындоо
менен колледждин студенттеринин билим берүү ишмердүүлүгүн өркүндөтө алат. Кошумча уюштуруучулук жана
педагогикалык шарттарды аныктоо керек, аларды жүзөгө
ашыруу колледж студенттеринин билим берүү иш-аракеттерине субъект катары активдүү катышуусуна шарт
түзөт. Изилдөөнүн максаты - контексттик окутуу технологиялары аркылуу колледждин студенттеринин билим
берүү ишмердүүлүгүн жогорулатуу үчүн уюштуруучулук
жана педагогикалык шарттарды негиздөө. Текшерилип
жаткан гипотеза, контексттик окутуу технологиялары
аркылуу колледждин студенттеринин билим берүү ишмердүүлүгүн жогорулатуу үчүн уюштуруучулук-педагогикалык шарттарды аныктоо процесси анын активдешүүсүнө
таасир этүүчү билим берүү иш-аракетинин бардык маңызында өзгөрүүлөрдү жаратат. Изилдөөнүн методологиялык негизин төмөнкү методдорун колдонуу түздү:
Кыргыз Республикасынын билим берүү боюнча ченемдик
документтерин талдоо, көйгөй боюнча психологиялыкпедагогикалык адабияттарды изилдөө жана колледждин
окутуучусу катары жеке тажрыйбасы. Изилдөөнүн негизги натыйжалары болуп колледждин студенттеринин
билим берүү ишмердүүлүгүн жогорулатуу үчүн уюштуруупедагогикалык шарттарды бөлүштүрүү жана алардын
маанилүү мүнөздөмөлөрүн бөлүштүрүү эсептелет. Ошентип, колледждин студенттеринин билим берүү ишмердүүлүгүн өркүндөтүүнүн жаңы көз карашы сунуш кылынат жана бул процессте контексттик окутуу технологияларынын ролу көрсөтүлөт.
-
The article reveals the problem of enhancing the
educational activity of college students by means of contextual
learning technologies. Contextual learning technologies by themselves can, to a certain extent, enhance the educational
activities of college students by bringing the learning process
closer to future professional activities. It is necessary to identify
additional organizational and pedagogical conditions, the
implementation of which will contribute to the active
participation of college students as subjects in educational
activities. The purpose of the study is to substantiate the
organizational and pedagogical conditions for enhancing the
educational activity of college students by means of contextual
learning technologies. The hypothesis being tested, the process
of determining the organizational and pedagogical conditions
for enhancing the educational activity of college students by
means of contextual learning technologies causes changes in all
the essences of educational activity that affect its activation. The
methodological basis of the study was the use of its following
methods: analysis of normative documents on education of the
Kyrgyz Republic, study of psychological and pedagogical
literature on the problem and personal experience as a college
teacher. The main results of the study were the identification of
organizational and pedagogical conditions for enhancing the
educational activities of college students, and the allocation of
their essential characteristics. Thus, a fairly new view of
enhancing the educational activities of college students is
proposed and the role of contextual learning technologies in this
process is shown.
-
деятельность, учебная деятельность, активность, активизация учебной деятельности, контекстное обучение, технологии контекстного обучения, условие, педагогическое условие, организационно-педагогическое условие, структура активности студентов.
-
иш-аракет, билим берүү иши, билим берүү ишмердүүлүгүн активдештирүү, контексттик окутуу, контексттик окутуунун технологиялары, абалы, педагогикалык шарты, уюштуруучулук-педагогикалык шарты, студенттердин иш-аракетинин структурасы.
-
activity, educational activity, activity, activation of educational activity, contextual learning, technologies of contextual learning, condition, pedagogical condition, organizational and pedagogical condition, structure of students' activity.
-
Жакыпова Зарина Жакыповна. Кыргызского
государственного университета им. И.Арабаева,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, старший
преподаватель
-
Жакыпова Зарина Жакыповна, И.Арабаев атындагы
Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары,
Кыргыз Республикасы, улук окутуучу.
-
Zhakypova Zarina Zhakypovna, I. Arabaev Kyrgyz
State University, Bishkek, Kyrgyz Republic, Senior
Lecturer
Жакыпова З.Ж. РОЛЬ ТЕХНОЛОГИЙ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2020. №. 6. C. 291-294
|
