Новый выпуск

2018, №: 10

Подробнее

Известия ВУЗов Кыргызстана

Cтатья
Авторы
  1. Толоев М.Ж.
  2. Толоев М.Ж.
  3. M.J. Toloev
Название
  1. АГРЕССИВНОСТЬ УЧЕНИКОВ И РОЛЬ СЕМЬИ В ЕЕ ФОРМИРОВАНИИ
  2. ОКУУЧУЛАРДЫН АГРЕССИВДҮҮЛҮГҮ ЖАНА АНЫН КАЛЫПТАНЫШЫНДА ҮЙ-БҮЛӨНҮН ОРДУ
  3. THE AGGRESSIVENESS OF STUDENTS AND THE ROLE OF THE FAMILY IN IT’S FORMATION
Аннотация
  1. Агрессия – мнение и убеждения, показы¬ваю¬щий зачастую не¬пра¬вильный путь в защите своих интересов и прав, демонстрирующий свою силу путем нарушения прав других людей и посредством принятия незаконный пред-ставлений и форма поведения не принимаемая в общест-вен¬ной жизни. Статья посвящена изучению наиболее ак-туаль¬ной проблемы общества, роли семьи в становлении агрессии у учащихся. В статье выражается обеспокоен-ность по по¬воду возрастания агрессивности в отноше¬ниях между людь¬ми в современных условиях и проявлении этого в пове¬де¬нии молодого поколения. В статье как ру¬ко¬вод-ство рас¬смат¬ривается анализ педагогических и куль¬тур-но-истори¬че¬ских советов по правильному воспитанию в семье и прививанию культуры ребенку для сохранения общества в будущем и здоровья нации. Родителям были пред¬ложены советы для воспитания ребенка как личнос-ти, культуры отношений между собой.
  2. Агрессия – ой-пикир жана ишенимдерди көп учурда туура эмес жол менен көрсөткөн, өз кызык¬чы¬лыгын, уку-гун коргоодо күчтүүлүктү демонстра¬ция кылуу, башка киши¬лердин укугуна шек келтирүү аркылуу билдирилген жана коомдук турмушта кабыл алына бербеген жүрүм-ту¬рум формасы. Макалада абдан актуалдуу коомдук маселе болгон окуучулардын агрессивдүүлүгү жана анын калыптаны¬шын¬да үй-бүлөнүн ордун талдоодо арналган. Азыркы за¬ман¬¬дын шартында адамдардын бири-бири менен болгон мамилесиндеги агрессивдүүлүктүн өсүшү жана анын жаш жеткинчектердин жүрүш-турушунан байкалышы мака¬лବда тынчсыздануу менен белгиленет. Анда каралып жат¬кан теманы талдоодо педагогикалык жана маданий-та¬ры¬хыйлык сыяктуу методологиялык жоболор, үй-бүлөнүн туура иш аракеттерди аткаруусу жана баланы жакшы жана туура жүрүм-турумдарга үйрөтүүсү – коомдун ке¬ле¬чегин жана улуттун сала¬мат-ты¬гын шарт¬таган пикир¬лер жетекчиликке алынган. Окуу¬чунун инсан катары ка¬лып¬тануусун жана өз ара ма-да¬нияттуу мамилешүүнүн ба¬гыттуулугун күчөтүү макса-тын¬да ата-энелерге сунуш¬тар берилди.
  3. Aggression-opinion and beliefs, showing often the wrong way to protect their interests and rights, demonstrating its strength by violating the rights of others and through the adoption of illegal ideas and behavior is not accepted in public life. This article deals with a very important social problem - the aggression of schoolchildren and the role of the family in the manifestation of child aggression. The article also analyzes the role of the family in the upbringing of the younger genera¬tion. This work was guided by pedagogical, culturological, his¬to¬rical methodological aspects for proper education in the family and instilling a culture for the child to preserve the society in the future and the health of the nation is considered. Parents were offered advice for the upbringing of the child as a person, a culture of relations among themselves.
Ключевые слова
  1. агрессия школьников, роль семьи, педагогика, дети, воспитание, отношения, поведение
  2. окуучулардын агрессивдүүлүгү, үй-бүлөнүн орду, педагогика, балдар, тарбия, мамиле, жү¬рүм-турум.
  3. schoolchildren aggression, the role of the fa¬mily, pedagogy, the upbringing of children, relation, behavior
Сведения об авторах
  1. Толоев Максатбек Женишович, Кыргызский государственный университети имени И.Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика, старший преподаватель.
  2. Толоев Максатбек Женишович, И.Арабаев атындагы Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы, ага окутуучу.
  3. Maksatbek Toloev, Kyrgyz state university by name of I. Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic, senior lecturer.
Полнотекстовая версия
DOI
  • None
  • Версия для цитирования
  • Толоев М.Ж. АГРЕССИВНОСТЬ УЧЕНИКОВ И РОЛЬ СЕМЬИ В ЕЕ ФОРМИРОВАНИИ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2018. №. 3. C. 131-133