|
|
-
Айбашова Т.М.
-
Айбашова Т.М.
-
Т. Aibashova
-
МЕСТО ЧАСТЕЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИ ДЕЛОВЫХ БУМАГ
-
ИШ КАГАЗДАРЫН ОКУТУУДА СӨЗ ТҮРКҮМДӨРҮНҮН ОРДУ
-
THE PLACE OF A PARTS OF SPEECH IN TEACHING STYLISTICS
-
Статья учит лексическому значению, морфологическому
признаку, синтаксической функции, видам частей речи, способам образования слов, раскрывает лексико-семантические значения и стилистические свойства слов, объясняет приемы
объяснения смысла речи детям. Он исследовал создание новых
лексических значений, стилистических положительных и отрицательных значений, эмоциональных слов со стилистической окраской, их использование в функциональных стилях литературного языка. На примерах показаны члены (производные
слова), создающие положительное, отрицательное или общеупотребительное значение, стилистическая окраска, и определено их употребление в любом из функциональных стилей литературного языка. На примерах показано использование слов,
имеющих общее стилистическое значение в стиле документов.
Предложены требования к учителю в достижении цели.
-
Макала сөз түркүмдөрүнүн лексикалык маанисин, морфологиялык белгисин, синтаксистик кызматын, сөз мүчөлөрүнүн түрлөрүн, өзгөчөлүктөрүн, сөз жасоонун жолдорун окутуу менен бирге сөздөрдүн лексика-семантикалык маанилерин,
стилистикалык касиетин кошо ачып, балдардын кеп маанисин
аңдап, сырын түшүндүрүүнүн усулдарын баяндайт. Сөз жасоочу мүчөлөрдүн лексикалык жаңы маани, стилистикалык оң
жана терс маанилерди, стилистикалык боёктуулукка ээ болгон эмоционалдуу сөздөрдү жаратышын, алардын адабий тилдин функционалдык стилдеринде керектелишин териштирүүгө алды. Оң, терс же орток маанини, стилистикалык боёктуулукту жараткан мүчөлөрдү (туунду сөздөрдү) мисалдар менен
көрсөтүп, алардын адабий тилдин функционалдык стилдеринин кайсы биринде керектелери аныкталды. Иш кагаздар стилинде стилистикалык орток мааниге ээ болгон сөздөр керектелери мисалдар менен көрсөтүлдү. Максатка жетүүдө мугалимге коюлган талаптар сунушталды.
-
The article teaches lexical meaning, morphological features,
syntactic function, types of parts of speech, ways of forming words,
reveals the lexical-semantic meanings and stylistic properties of
words, explains the methods of explaining the meaning of speech to
children. He explored the creation of new lexical meanings, stylistic
positive and negative meanings, emotional words with stylistic coloring, their use in the functional styles of the literary language. The
examples show members (derived words) that create a positive, negative or commonly used meaning, stylistic coloring, and their use in
any of the functional styles of the literary language is determined.
The examples show the use of words that have a common stylistic
meaning in the style of documents. The requirements for the teacher
in achieving the goal are proposed
-
иллюстративный материал, интеграционный, менталитет, этнокультурный, экспрессивный, стилистически окрашенное слово,дифференцированный метод.
-
иллюстрациялык материал, интеграциялык, менталитеттик, этномаданий, экспрессивдүүлүк, боёктуу сөз, дифференциялык усул.
-
illustrative material, integration, mentality, ethnocultural, expressive, stylistically colored word, differentiated method.
-
Айбашова Тазагуль Матраимовна, Ошский
государственный университет, г. Ош, Кыргызская
Республика, преподаватель.
-
Айбашова Тазагул Матраимовна, Ош мамлекеттик
университети, Ош шаары, КР, окутуучу.
-
Tazagul Aibashova, Osh State University, Osh,
Kyrgyz Republic, lecturer.
10.26104/NNTIK.2023.47.40.035
Айбашова Т.М. МЕСТО ЧАСТЕЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИ ДЕЛОВЫХ БУМАГ. Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2023. №. 1. C. 150-153
|
